卧薪嚐膽的公開課教案設計
一、教學要求:
1 、默讀課文第四自然段,能結合課文理解“卧薪嚐膽”的意思。
2 、理解課文內容,明白只有勝不驕,敗不餒,才幹取得勝利的道理。
二、教學重點、難點:
結合課文理解“卧薪嚐膽”的意思。
三、教學準備:
投影器
四、教學過程:
一、複習導入:
1 、認讀詞語:
夫差 夫人 差異 會稽 會議
2 、上一節課,我們已經學習了課文的第一自然段,下面請同學們齊讀第一自然段。
3 、那麼誰來告訴老師,這一自然段主要交代了什麼?(卧薪嚐膽這個故事發生的背景)。
二、繼續精讀:
過渡:出示投影片,通過昨天的學習,我們知道圖上畫的是——(勾踐)他正在幹什麼?(飯前坐在柴草上嘗苦膽),那麼課文哪一個自然段具體描寫卧薪嚐膽的呢?請同學們默讀課文,找找看!
1 、理解第四自然段
(1 )、指名讀
(2 )、出示:
白晝,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子裏掛了一隻苦膽,每頓飯前,總要先嚐嘗它的苦味,提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。
(3 )、齊讀,考慮:哪句是寫卧薪?哪句是寫嘗膽?
“卧薪”是什麼意思?“薪”是指什麼?
“嘗膽”懂嗎?嘗苦膽該是怎樣的滋味呢?(象嘗苦藥一樣)
板書:卧薪嚐膽
(4 )、勾踐貴為越國一國之君,他為什麼放着華麗舒適的皇宮不睡,放着豐盛可口的美味不吃,而去睡柴草,嘗苦膽,折磨自身呢?
出示:回國以後。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。
板書:報仇雪恨
(5 )、輕聲讀這一自然段,考慮:
這一自然段是圍繞哪一句話説的?(第一句)
從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨?
交流歸納:這一自然段以第一句為中心句,圍繞這一句分別從勾踐白晝親自耕種,晚上睡在柴草上,飯前先嚐苦膽這三個方面來寫他如何激勵自身的。這樣的段落結構屬於總分結構。
這一段用了幾個“不忘”分別是——(指名讀)兩個不忘説明了什麼?
(仇恨和羞恥刻骨銘心?強調勾踐不會忘記。)
(6 )、指導朗讀:
勾踐時刻不忘記報仇雪恨,你能讀出來嗎?試試看?
2 、牽動理解2 ——3 自然段
激發考慮:越王勾踐念念不忘的仇恨和羞恥是什麼呢?
(1 )、理解第二自然段
自由讀,考慮:勾踐為什麼要向吳王求和,表示願意給吳王當奴僕?
交流、板書:兵敗求和
會稽一戰,越國士兵死傷無數,越國子民家破人亡,除了這樣做,勾踐還有其它方法嗎?從哪些詞中可看出?(萬般無奈只好)
指導朗讀:讀出勾踐萬般無奈,只好求和的樣子。
對此,吳王的謀臣和吳王各有什麼反應呢?
“後患”指什麼?(越國再次強大,反攻吳國)吳王因為驕傲而沒有意識到這一點。
指導朗讀:讀出吳王驕傲得意的`語氣的。
齊讀,這一節懂了嗎?把你的理解通過你的朗讀給表達出來。
(2 )、理解第三自然段
指名讀、考慮:勾踐夫婦來到吳國,受到了哪些屈辱?畫出有關的語句。
交流:
穿:粗布衣;住:石頭房;
做:養馬駕車,舂米推磨;吃:粗茶淡飯(想象)
這些就叫——屈辱
板書:受盡屈辱
文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱?
一方面,表示了受辱程度之深(穿、住、做、吃)
一方面,表示了受辱時間之長(這度日如年的日子,他們整整過了三年)
指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。
3 、牽動理解第五自然段
(1 )、討論在這段受盡屈辱的日子裏,他會想些什麼呢?(立志報仇雪恨)
(2 )、過渡:是啊,這些日子會讓公勾踐刻骨銘心,發誓要報仇雪恨,回國以後,他卧薪嚐膽,發憤圖強,經過二十多年的努力,越國終於(引讀)——轉弱為強,出奇兵滅掉了吳國。
(3 )、齊讀最後一個自然段。
三、總結全文
1 、聽課文配樂朗讀
2 、從卧薪嚐膽這個故事中你明白了什麼道理?
3 、教師小結:
越王勾踐忍辱負重,卧薪嚐膽,立志報仇雪恨,終於轉敗為勝,滅掉吳國,後來這個故事形成一條成語——卧薪嚐膽,意思是形容人刻苦自勵,立志為國家報仇雪恨。
四、練習:
寫習字冊
和板書:
20 、卧薪嚐膽
兵敗求和 受盡屈辱
卧薪嚐膽 報仇雪恨
轉弱為強 滅掉吳國
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