四年級語文上冊《貓》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的四年級語文上冊《貓》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
四年級語文上冊《貓》教案1
教學目標
1.掌握13個生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容。瞭解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。
教學準備
蒐集有關貓的資料。(比如貓屬於哪一類動物?有什麼特點?)
第一課時
一、導入
1.出示掛圖。
2.認識貓。
(家貓、波斯貓)
3.學生介紹貓。
4.師予以師納。
(貓:哺乳動物,面部略圓,軀幹長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質的墊
行動敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據説貓還是老虎的師傅呢?)
5.今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。
二、學習生字詞
(一)自學生字詞後出示生字卡讀、記。
(二)形近字練習。
慮()稿()要()
虛()搞()耍()
三、學習課文
(一)理清條理
1.作者分別寫了什麼時候的貓?分別在哪幾個自然段中?
2.每個自然段都寫了貓的什麼特點?
第一自然段:寫大花貓的性格實在有些古怪。
第二自然段:寫大花貓的高興與不高興時的表情。
第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自希段:寫大花貓小時候很淘氣。
四、學習第4自然段
1.自學第4自然段,讀懂什麼就説什麼?
生彙報讀懂的內容。
學生A:讀懂了小貓很淘氣,好玩。
師引導:哪些句子描寫小貓淘氣,好玩?找出來,讀一讀。
引導朗讀:要讀出小貓的可愛。
學生B:讀懂了小貓很勇敢,很堅強,不怕摔,不怕疼。
師引導:把這些句子找出來,讀一讀,讀出堅強、可愛來。
學生C:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。
師引導:對,把句子找出來,讀一讀,讀出淘氣來。
2.歸納引導。
(1)這麼淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會怎麼評價它?根據老師的指示説説。
這是一隻______________________
(2)老舍老生又是怎樣評價它的,從文中找出兩個詞語來評價它。
生氣勃勃天真可愛
(3)你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣麼?説一説。
(喜歡、喜愛)
(4)大家一起讀一讀第4自然段,注意讀出喜歡的感情。
五、小結
一隻可愛的小貓,全身都洋溢着淘氣與生氣,它長大後會有怎樣的表現,我們明天再學。
六、佈置作業
1.抄寫詞語。
2.完成思考·練習第1題。
四年級語文上冊《貓》教案2
教學目標:
1、會認“乖”等7個生字,會寫“性”等13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內容,學會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,並表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點:
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,並表達自己對貓的喜愛之情的.。
2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學時間:
兩課時:
第一課時
教學目標:
1、學習本課生詞新詞
2、初讀課文,理清文章脈絡
教學過程:
一、導入新課,激發興趣
導語:(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓)。沒錯,除了大雄外就是那隻可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的貓,現在我們來看看現實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養的貓。
板書:貓(齊讀)
二、初讀課文,掌握生詞新詞
1、初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學生字
2、反饋自學情況:
a、指名讀生字,卡片演示生字
b、請同學上台聽寫
c、點評並重點講解:“憑”字上半部分是“任”最後一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”,“癢”偏旁不是“廣”,“闢”字的左邊不是“啟”。
d、辨析多音字:“的”、“和”、“了”,讓學生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應拼音。
三、理清文章脈絡
(1)默讀課文,初步感知課文
a、詞語質疑
任憑:不論,無論無憂無慮:沒有憂愁和擔心
屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制凝:注意力集中
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什麼感受?
(2)自由討論,小組交流彙報
(3)檢查彙報情況,請幾個小組代表談談
板書:古怪
淘氣可愛
(4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。
四年級語文上冊《貓》教案3
教材簡析
《貓》這篇講讀課文細緻、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字裏行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點,引導學生有層次地、反覆地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創設情景,讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情,增強了教學效果。
教學目標
1、理解課文內容,瞭解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、學習抓住事物的特點,細緻觀察和真實、具體地記敍事物的方法。
教學重難點
通過語言文字的學習,瞭解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學過程
一、談話激趣
同學們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?(學生自由説)
老舍家也有一隻貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學習15課,一起去認識一下作者老舍家的貓?
板書課題:貓
二、學習課文第一部分
1、聽老師讀課文,邊聽邊想:這隻貓有什麼特點?
板書:古怪
課文中哪句話概括説出了它的特點?(大花貓的性格實在有些古怪。)
過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個自然段給我們作了介紹。
2、精讀第一自然段:
⑴默讀這段,思考:這段寫了大花貓的哪些古怪性格?
學生彙報,老師板書:老實、貪玩、盡職
⑵再請大家大聲地、自由地朗讀這段:用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。
⑶其實貓就是貓,白天睡覺,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什麼老實呀、盡職呀的,但作者為什麼要這樣寫呢?(因為他很喜歡這隻貓)
那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?
⑷大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什麼?
學生1:我喜歡它老實,因為我覺得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。
學生2:我喜歡它貪玩的性格,因為我家的貓也是這樣的,很淘氣。
學生3:我喜歡它的盡職,它多負責任,多認真啊!這種精神很值得我學習。
那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動。
【學法指導】多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領讀、表演讀。
⑸老師引讀,感情昇華。
3、小組合作學習第二自然段:
⑴總結方法,出示提綱,小組學習:
①初讀:瞭解貓的古怪性格。
②細讀:畫出貓的各種動靜。
③品讀:朗讀理解你喜愛的動靜。
④賞讀:讀出喜愛之情。
⑵檢查自學效果:讓學生讀出體會最深的句子,從讀中理解、感悟。
⑶比較句子:
①在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾朵小梅花。
②在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個腳印。
哪個句子寫得好?好在哪裏?在文中再找出這樣的例子。
⑷讀到這裏,你想説什麼?
這隻貓很淘氣;很可愛;作者很喜歡他的貓……
好,讓我們一起朗讀這個自然段,再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。
4、同樣方法小組學習第三自然段:
指導這段朗讀時,要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。
三、小結
1、讀了這部分課文,你知道了些什麼?你還像知道些什麼?
2、大花貓這麼可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?
板書設計
貓
説它-老實-可是-貪玩
貪玩-盡職
古怪-温柔可親-一聲不出
什麼都怕-勇猛
四年級語文上冊《貓》教案4
【教學目標】
1、初讀課文,初步感知大貓、小貓的可愛。
2、認識7個生字,能聯繫上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。
3、品讀小貓的可愛,知道因為生氣勃勃而可愛,感受作者的愛貓之情。
【教學難點】
能正確認識小貓的可愛表示為淘氣、生氣勃勃。
【教學流程】
一、導入
1、板書:
貓
師:貓是一種極可愛的小動物,很多同學都仔細觀察過它,對它有深厚的感情。
2、説説自身對貓的瞭解。
3、今天這節課,我們再次走近貓,去認識老舍爺爺筆下的貓。
4、介紹老舍。
二、初讀
1、要求自由讀課文:
讀準帶拼音的字,讀通順課文。
2、指導讀音:
乖巧開闢的確暖和解悶沒完沒了枝折花落
3、組織再讀課文,想想作者筆下寫了幾種貓?
4、交流:
⑴寫了幾種貓?
板書:
大貓
小貓
⑵引導找到描寫大貓、小貓的語段。
指生讀,正音。
⑶引導再讀:
找到大貓、小貓的特點,劃出相關的句子。
⑷幻燈出示:
貓的性格實在有些古怪。
小貓滿月的時候更可愛。
①讀正確句子。
②找到特點詞交流並板書:古怪更可愛
③引導理解“更”,瞭解大貓可愛,小貓更可愛;作者愛大貓,更愛小貓。
三、品讀,感受小貓的可愛
1、自由讀,想:
小貓的可愛表示在哪些方面?
2、讀自身認為它可愛的句子。
3、引導品讀句子1:
一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。
⑴從這個句子中,你讀出了什麼?
⑵交流。
⑶ 小結:
所以,這是一隻勇敢的小貓,不怕失敗的小貓,敢於嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛!
⑷指導朗讀:
抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢,讀出作者對它的疼愛、憐惜。
4、品讀句子2:
它在花盆裏摔交,抱着花枝打鞦韆,所過之處,枝折花落。
⑴讀正確,正音:
枝折花落。
⑵引導想象:
枝折花落的情景。
(花枝斷了,葉子破了,花朵也掉了……)
⑶引導聯繫實際:
假如這事發生在你家,你會怎樣做?
(生氣,拎起小貓揍一頓……)
5、過渡:
是啊,很多人都會這樣做,更何況這些花草是老舍爺爺的“心肝寶貝”。可老舍爺爺卻──
6、引導讀最後一句,感受作者的愛貓之情。
7、小結:
所以,小貓的可愛是因為它的淘氣、它的生氣勃勃!
8、引導朗讀:
讀出小貓的淘氣,小貓的生氣勃勃,作者的愛貓,還有自身學文後油然而生的對小貓的喜愛。
四、總結拓展
1、剛才,我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃,天真可愛,現在,你喜歡上這隻小貓了嗎?
帶着自身的喜愛之情,再讀讀小貓的語段。
2、帶着愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。
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