二年級語文上冊《小貓刮鬍子》的教案設計
教學目標:
1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、淨”等8個字及以下詞語:刮鬍子、晚上、乾乾淨淨、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用,明白“不能見到什麼學什麼,要從自己的實際情況出發”的道理。
教學重點:
認識13個生字,會正確書寫8個字以及4個詞語,明白貓媽媽説的話的道理。
教學難點:
瞭解小貓的鬍子的作用,明白“不能見到什麼學什麼,要從自己的實際情況出發”的道理。
教具準備:
課件
教學設計思路:
為了較好地實踐課標精神,在教學中我抓住教學重點,突破教學難點,處理好自己的角色,作為學習活動的組織者和引導者,創設師生平等對話的教學空間,整體考慮知識與能力,情感態度與價值觀,過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學,以讀為主,引導學生通過自主、合作的學習方式,探求語文知識,提高語文素養。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發揮學生自主學習作用的同時,倡導合作、對話、共享的學習方式,使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處,處理事情時一定要開動腦筋,千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理,並且有感情地朗讀課。
教學過程:
(一)複習導入
1.教師談話:上節課我們學習了小貓刮鬍子這一課的.生字詞,初讀了課文,現在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)
2.出示課件(詞語)。
3、這篇課文講了一個什麼故事?(指名回答。)
(二)指導朗讀,理解感悟
過渡語:小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續學習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒有鬍子的小貓)問:這是什麼?在一個黑漆漆的夜晚,一隻沒有鬍子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動畫,你想説什麼?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在説一説)
(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的打開書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)
2.學習1、2自然段。
(1)小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了,請同學們按一定的順序仔細觀察,看圖上都有誰在幹什麼?(仔細看圖)
(2)找一找,課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的,並讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)
(3)指名讀,然後説説你知道了什麼?
(4)指導朗讀1自然段。
(5)假如你現在就是這隻小貓,老師來讀2自然段,你們來做動作,並思考:小貓是怎樣看主任刮鬍子的?(板書:一眨不眨)這是一隻怎樣的小貓?
3.學習第4自然段。
(1)過渡:看到主人認真的刮鬍子小貓心裏是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學習提示)
學習提示:
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫出小貓心裏怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子,再讀一讀。
(2)指導朗讀。
(3)小貓是怎樣刮鬍子的,課文裏沒有寫出來,你們能説一説嗎?
(4)看到自己把鬍子刮的乾乾淨淨的,小貓會説些什麼呢?
4.學習第7自然段。
(1)過渡語:鬍子是刮的乾乾淨淨的了,可是在抓老鼠時卻撞的~~,好可憐呀,貓媽媽看見了,心裏會是什麼感覺?
(2)那貓媽媽會説鞋什麼呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)
(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你瞭解到了什麼?(板書:頭破血流)
(4)貓的鬍子還有什麼作用?鬍子是貓身上的寶貝,其它動物身上也有這樣的寶貝,你都知道那些?
(5)朗讀指導:貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?
(三)小結
1、由於小花貓盲目的模仿主任,把鬍子刮的乾乾淨淨,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)
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