沒有牙的大老虎幼兒園教案（精選6篇）

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的沒有牙的大老虎幼兒園教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.欣賞並理解故事《沒有牙的大老虎》。

2.瞭解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。

活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。

活動內容：

一、談話、教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以後才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰來説一説牙齒有什麼用處？

二、欣賞故事《沒有牙的大老虎》

1.教師：老虎的牙可厲害呢.。比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了，可是有一隻大老虎卻沒有牙，你們知道是怎麼回事嗎？

2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。

三、討論：

1.教師：小狐狸送給大老虎什麼禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎麼吃糖的？

2.教師：大老虎為什麼不刷牙？他該不該這麼做？

3.教師：大老虎的牙那麼厲害，他的牙為什麼還會疼呢？

4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最後小狐狸用什麼辦法拔掉了大老虎的牙？

5.教師：大老虎該不該吃小狐狸送的糖？我們吃糖時應該注意什麼？有什麼辦法可以幫助大老虎保護牙齒？

四、教師總結：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。

附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎麼一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林裏誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什麼會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經過和你們説一説吧。

有一天，來了一隻小狐狸，手裏還帶了一大包禮物。他看到我，就説“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖。”“糖？糖是什麼？我從來沒嘗過。”“那就請大王嘗一塊吧。”小狐狸遞了一塊糖給我，我趕緊放進嘴裏：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐狸一看我那麼喜歡吃，就説：“我以後會經常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐狸又給我送來了第二批。最後，連睡覺的時候，我的嘴裏還含着糖。

有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那麼多糖，又不刷牙，就跟我説：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧。”獅子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐狸又來了。“哎呀，您把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”可獅子説，糖吃多了，要壞牙的。”“哎，別人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這麼厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了。”小狐狸説完又不見了。我心想，狐狸説得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！

就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。

又過了一段時候，我的牙開始痛了起來。“哎喲，哎喲。疼死我了。”沒辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐狸穿着白大褂來了。“大王，我來替您拔牙吧！”我捂着嘴連聲説：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開。”“啊――”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了。”“啊？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最後一顆牙的時候，小狐狸再也拔不動了。“哎喲，痛死我了。小狐狸，你快想想辦法啊！”“哎，有辦法了。”你們知道狐狸想出什麼辦法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最後一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。

小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎麼回事嗎？

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

3.理解故事內容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞彙：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。

活動過程：

一、導入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一隻老虎以前就是那麼厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎麼了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。豐富詞彙：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這隻兇猛的大老虎為什麼會變成一隻癟嘴的老虎呢？引出故事。

二、展開：

教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎麼説的'？

（2）出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢？老虎又是怎麼做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐狸又是怎麼騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2.幼兒分組"自主學習，尋找答案"，通過提問與表演，進一步理解故事內容。

（1）狐狸想到了什麼辦法？它是怎麼説的？（請個別幼兒説，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上台模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。）

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣説的？（請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。）

（4）大老虎聽了嗎？為什麼沒聽獅子的話？狐狸這次又是怎麼騙的？（出示狐狸手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！）

（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，並引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什麼？（都不敢給老虎拔牙）

（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最後一顆牙是怎樣拔掉的？

（3）最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（4）請幼兒先自由討論，後回答：這是一隻怎樣的狐狸？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什麼？如果你是這隻老虎你會怎樣做？（如：不會上狐狸的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇3

主題名稱奧運寶貝

課題名稱沒有牙齒的大老虎

活動目標

1.理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞彙：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋，並注意保護牙齒。

活動準備

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐狸的手偶、獅子的手偶

活動流程

1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特徵。

2.出示故事掛圖。師：有一隻老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這隻老虎和你見過的有什麼不一樣？它怎麼了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞彙：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什麼這隻老虎從有牙到沒牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什麼害怕大老虎的牙齒？它們是怎麼説的？

（2）出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢？老虎又是怎麼做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐狸又是怎麼騙的呢？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最後教師進行。

4.通過提問與表演，進一步理解故事內容。

（1）狐狸想到了什麼辦法？它是怎麼説的？（請幼兒説，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上台模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。）

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣説的？（請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什麼沒聽獅子的話？狐狸這次又是怎麼騙的？（出示狐狸手偶，我的創新

活動流程集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

5.講述故事最後一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什麼？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最後一顆牙是怎樣拔掉的`？最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這麼厲害的大老虎，小狐狸害怕了嗎？小狐狸不但沒害怕，他還想了一個這麼好的辦法，它是一隻什麼樣的小狐狸？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一隻什麼樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這隻老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐狸的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什麼道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

7.活動延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續讓幼兒觀察、講述。

（2）在一日活動中反覆讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思我運用豐富、靈活的引，來激發幼兒提問的慾望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異常活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導其他幼兒進行解答。最後我來進行性的提問：“這是一隻怎樣的狐狸？是怎樣的老虎呢？如果你是這隻老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什麼道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學習的主人。

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。

2.理解故事內容，記住大體情節。培養良好的傾聽習慣。

活動準備：

1.ppt課件和動漫flash.

2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。

活動重難點：

重點：幼兒記住大致的故事情節，明白保護牙齒的重要性。

難點：瞭解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。

設計思路：沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也藴含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

活動過程：

（一）開始部分以提問的方式導入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這隻老虎和剛才的那只有什麼不一樣？"（牙齒）"想知道為什麼這隻老虎從有牙到沒牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二）基本部分1、講述一邊故事。

提問：

"故事裏都有誰？"（小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎麼説的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎麼説的？""那狐狸是會想什麼辦法給老虎拔牙呢。狐狸出場了三次，是哪三次？讓我們接着往下聽，聽完了之後告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐狸實在拔不動了，你有什麼好辦法？

幼兒講述自己在故事中瞭解到的故事情節。回答以上的提問。狐狸的三次出場能夠引出故事裏大致的情節。

第一次出場：.狐狸送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐狸勸説。（在獅子勸説老虎，老虎準備刷牙，狐狸來了）第三次出場：狐狸給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結果狐狸來了）——解決難點2、看FLASH，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。

"這個故事告訴了我們什麼道理？"幼兒自由回答。根據幼兒的回答，教師做適當的。

（三）結束部分遊戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐狸送糖的方法把老虎牙齒拔了。

遊戲規則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴裏。

（四）延伸活動：請幼兒區角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇5

活動目標

1．欣賞並理解故事《沒有牙的大老虎》。

2．瞭解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。

3．在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

生動地講故事，讓幼兒真正知道大老虎為什麼沒有牙齒？

活動準備

幼兒用書《沒有牙齒的大老虎》

活動過程

— 談話

教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以後才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎？誰來説一説牙齒有什麼用處？

二 欣賞故事《沒有牙的大老虎》

1． 教師：老虎的牙可厲害呢，比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了。可是有一隻大老虎卻沒有牙，你們知道是怎麼回事嗎？

2．老師講述故事《沒有牙的大老虎》。

三 討論

1． 教師：小狐狸送給大老虎什麼禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎麼吃糖的？糖好吃嗎？大老虎怎麼吃糖的？

2．大老虎為什麼不刷牙？他該不該這麼做？

3．教師：大老虎的牙那麼厲害，他的牙為什麼會疼呢？

4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最後小狐狸用 什麼辦法拔掉了大老虎的牙？

5．教師：大老虎該不該吃小狐狸送的糖？我們吃糖時應該注意什麼？有什麼辦法可以幫助大老虎保護牙齒？

四 總結

教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒，天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。

教學反思

這節課我是根據中班小朋友的年齡特點來上的。因為他們很愛吃糖，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點，讓他們學到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節課也有不足之處，如果我在上這節課我就用錄音

給他們聽這個故事，讓他們戴着頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來説更有教育意義。

沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇6

一、活動目標

1．幼兒能積極參與閲讀過程，感受故事情節的趣味性。

2．幼兒能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節的發展和轉折。

3．幼兒懂得要保護牙齒，要天天刷牙，不能吃太多的糖。

二、活動準備

材料準備：教學圖片6幅，其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋，第五幅圖片中的狐狸及拔牙的工具被遮蓋。

經驗準備：班級內幼兒有牙疼的經歷，對齲齒有初步的感知。

三、活動過程

1．引導談話，切入主題

提問：

你見過老虎嗎？（見過）

在哪裏見過他？（動物園、電視裏、圖書裏、照片上……）

你認為老虎哪裏最厲害？（牙齒、爪子、眼睛、耳朵……）

接下來我們看看小動物們認為老虎哪裏最厲害，是不是和我們認為的一樣。

分析：教師在引導幼兒為活動做準備時，除了引起他們已有的經驗準備外，還應從故事所涉及的內容等方面適當地提問，創設一個問題情景，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而調動幼兒的活動積極性。這次活動中，從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2．教師和幼兒一起逐幅讀圖，引導幼兒猜想並表述畫面內容

（1）引導幼兒觀察圖片

提問：

看看小動物們認為老虎哪裏最厲害？（牙齒）

從哪裏看出來的？（老虎張着大大的嘴；露出尖尖的牙齒；小動物們都嚇跑了）

誰是最聰明的動物，能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢？（狐狸、獅子、大象……）

如果你是他，你會想出一個什麼樣的辦法呢？（等老虎睡着了去拔他的牙；把他送到醫院去……）

看看圖片和我們想的是不是一樣？

分析：本環節通過移情，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的積極性。

（2）引導幼兒觀察圖片

提問：

誰想出了好辦法？（狐狸）

這是一個什麼辦法？（給老虎送來了好多糖；給老虎拿來一盒糖……）

為什麼把糖送給老虎呢？（老虎愛吃糖；想讓老虎把牙齒吃壞了）

老虎會説什麼？（謝謝；太好了……）

他會怎樣吃糖呢？（老虎會趕快吃糖；他把一盒糖都吃了；會一顆接一顆地吃）

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，他們的活動積極性被調動起來，個個踴躍發言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創設的想説、敢説、喜歡説、有機會説的環境中得以表達自己的想法。

（3）引導幼兒觀察圖片側重引導幼兒觀察老虎表情的變化

提問（出示圖片）：

老虎是怎樣吃糖的？（躺在牀上吃糖；吃好多好多糖；一顆又一顆地吃……）、

老虎的心情怎麼樣？（高興、開心、特別美）

你是怎樣知道的？（老虎笑眯眯的；老虎笑得牙都露出來了；老虎笑得眼睛都眯上了）

看看接下來會發生哪些事情呢？

部分遮擋圖片（遮擋老虎）。

提問：

這是什麼地方？（醫院）

發生了什麼事？（牛醫生跑了）

為什麼？（老虎來了，牛醫生害怕了）

猜一猜老虎會是什麼樣的心情？為什麼？（難過、傷心、痛苦，因為他總是吃糖，最後牙都壞了……）

教師露出遮擋部分，提問：請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎？如果你是他，你會怎樣説、怎樣做呢？（引導幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語言）

接下來看一看誰來給老虎看病了。

部分遮擋圖片（遮擋狐狸及使用的拔牙工具）。

提問：

猜一猜誰來給老虎看病了？為什麼？（大象、獅子，因為他們是最厲害的動物；狐狸，因為狐狸是最聰明的動物；因為老虎的糖是狐狸送的）

教師揭開狐狸被遮擋的部分後提問：

它是怎樣看病的？（他用手裏的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了）

看看沒牙的老虎是怎樣的表情？

分析：在觀察圖片的環節中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中藴涵的內容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學策略，激發了幼兒的活動興趣，引導幼兒感知故事情節的發展及轉折，幫助幼兒學習閲讀的技巧。

（4）引導幼兒對比觀察圖片

提問：

老虎的表情有哪些變化？（老虎不厲害了；老虎不張着大嘴嚇唬小動物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了頭；老虎不發脾氣了；老虎不瞪着眼睛了）

小動物們的表情有哪些變化？（小動物們不害怕了；小動物們都笑了）接下來老師講一遍這個故事，小朋友仔細聽一聽這個故事和你編的故事是否一樣。

分析：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以放鬆，又符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒養成認真觀察和理解畫面內容的良好閲讀習慣，逐步培養幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

3．完整體會故事情節

教師結合圖片為幼兒講述故事，讓幼兒欣賞。

4．總結分享

提問：

老虎的牙齒為什麼會生病？（老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了）

我們應該怎樣保護自己的牙齒呢？（少吃糖；吃完東西后要刷牙；上牀以後不吃東西；多吃蔬菜；不挑食；多運動）