《濫竽充數》讀後感(15篇)

當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的《濫竽充數》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《濫竽充數》讀後感1

等待那光明的新的一天！有一點思路了，就一起討論這個思路對不對。當火紅的太陽從地平線冉冉升起來的時候，愛讓我們見證了偉大的時刻，見證了奇蹟。難道他不是通過正當渠道當上的！” “那是當然。果然獅子跑過來了，一撲，就把這隻被寵壞的小袋鼠叼走了。

《濫竽充數》講一個意義很深的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻老是裝模作樣地混進齊宣王的吹竽隊裏。後來齊湣王繼承王位，卻喜歡吹竽手一個個地吹給他聽，南郭先生覺得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。

讀了這個故事以後，我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀？但是南郭先生卻耍起了小聰明，靠騙人來賺錢，最後只能落荒而逃。這個道理我以前就沒有體會到，還讓自己做了一回“南郭先生”。

有一次我回家鄉，姐姐叫我去釣魚。我們就來到了小湖旁垂釣。這魚可真難上鈎，都老半天了還沒動靜。眼看姐姐釣的魚越來越多了，我心裏開始着急，便趁姐姐不注意，去市場買了一條魚，我把魚緊緊地鈎在魚嘴裏，跑回去往湖裏一放，裝腔作勢地喊着：“釣到了！釣到了！”姐姐過來看了看，對我説：“這不是你釣的。”我驚叫：“你怎麼知道的呢？”“這湖裏氧氣不足，養不出這麼大的魚。”我紅着臉，走到一邊笑去了。

通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是不長久的，只有真才實學，才能使自己立於不敗之地。

《濫竽充數》讀後感2

暑假期間，我有幸閲讀了媽媽給我買的成語故事。不時被書中那絕妙的寓言惹得哈哈大笑。其中《濫竽充數》是我最喜歡的一則故事。

《濫竽充數》講的是戰國時期，齊國國王齊宣王喜歡聽人吹竽，特別喜歡聽合奏，他組織了一支300多人的樂隊，專門為他吹竽。樂隊的每個人都享受很高的待遇。有一個叫南郭先生的人，聽到這事後，便跑到齊宣王那裏，吹噓自己吹竽的水平十分高超，可事實上，他一點也不會。可是齊宣王聽信了他的話，接納了他。自此，南郭先生就混進了樂隊，拿着豐厚的俸祿。每次齊宣王要求樂隊吹奏的時候，南郭先生就擺出吹竽的姿勢，搖頭晃腦，裝模作樣。因為人多，齊宣王根本聽不出誰在吹誰沒吹，所以南郭先生能生存下去。幾年後，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他也喜歡聽吹竽，可不同的是他喜歡聽獨奏，他讓樂隊裏的人挨個兒吹竽給他聽，南郭先生便悄悄地逃走了。

這則成語故事讀起來引人入勝，讀罷使人有感而發；對下情體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人帶來可乘之機。只能通過實際工作認真進行考察，那些不學無術的騙子就無法混下去；同時，也告誡我們，學習任何知識或技能，都容不得絲毫虛假和馬虎，只有腳踏實地、刻苦學習的人，才能夠學到真正的本領，才能在任何時候不被時代所淘汰。

有位名人説過這樣一句話：“學得一身本領，敢叫先生拜頑童。”是的，在暢遊知識海洋的今天，我們需要的是學到真正的本領，而不是南郭先生的濫竽充數！

《濫竽充數》讀後感3

女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”；節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。

故事講訴了南郭先生自作聰明，混水摸魚，獲取報酬，靠騙人來賺錢，最後只能落荒而逃。我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀？我以前也沒有體會到這個道理，還自己做了一回“南郭先生”。

有一次，我坐公交車去蕭山圖書館看書，路過金惠路時，發現橋的兩邊一字型站滿了人。定睛一看，原來都是在釣魚。後來，我把這件事跟老爸老媽説了，我也想去釣魚。爸媽還真的同意了，併為我物色了一個叔叔，讓他帶着我去。我一蹦三尺高。第二天，陽光明媚，我像一隻快樂的小鳥，隨叔叔來到了大浦河的橋上垂釣。我在叔叔的指導下，駕起魚竿，魚竿的頂端穿上尼龍線，我在尼龍線下端的鈎子上小心翼翼地穿上一條小蚯蚓。最後，拿起魚竿，把魚鈎放進河裏，等魚兒上鈎。這魚可真難上鈎，都老半天了還沒動靜。眼看其他人釣的魚越來越多了，儘管沒有大魚，他們個個臉上都洋溢着開心的笑容。我心裏開始着急，便趁別人不注意，在他們的魚桶裏捉了幾條放進自己的水桶裏。

走在回家的路上，我總覺得有些忐忑不安。

通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是暫時的，是不長久的。只有真才實學，才能使自己立於不敗之地。

《濫竽充數》讀後感4

南郭先生知道自己混吧下去了，只好偷偷地溜走了。讀了這個故事，我不禁啞然失笑，因為我就曾經當過“南郭先生”，那是三年級的事，有一次辦宣傳畫報，我並不會畫，但看到許多同學都在幫忙，我便也跟着去，還裝腔作勢地説“這還不好畫嗎？簡直是小菜一碟”。我一會讓這個同學畫小鴨，一會讓那個同學畫小人，儼然一個行家裏手。這事正巧被徐老師看見了，總結時還表揚了我，我心裏甜滋滋。

可是，過了不久，徐老師把我和幾個同學叫去，讓我們一人辦一張畫報，比一比誰辦得最好，我大吃一驚，不知道該怎麼辦，後來好不容易找了藉口推脱了。可我以後，再也不敢提這事。現在想起來還不好意思呢！還有一次，是在四年級時候，有一次，語文老師上課時提問，我們班，好幾個同學想回答，老師知道他們一定都會，便説“這幾個同學一定會，我提沒舉手的吧”。這一句話讓我大吃一驚，因為老師都提舉手的同學，不提不舉手的，而這次卻出乎意料，提不舉手的起來回答，無賴之中我只好舉起了手，令我想不到得是，老師竟提我回答，多虧了我的同桌，在我遇到困難的時候，拯救了我，使我不受傷害，提起這件事，我也覺得不好意思。

學習這篇課文，我更懂得了憑着假，靠矇混是不會長久的，總有露餡的一天，如果我沒真才實學，可能一時可以過關，但是將來面對激烈競爭的社會，我怎麼成為強者？怎麼能挑起建設祖國的重擔？如果大家都想南郭先生那樣，靠混過日子，那麼誰來腳踏實地地幹“四化”呢？我決不會再去幹濫竽充數的蠢事，也奉勸大家也不去做。我們應該認真地學習，用知識充實我們頭腦，努力培養一門或幾門專業技能，將來用智慧和雙手創造我們美好的生活

《濫竽充數》讀後感5

同學們，聽了那麼多的勵志故事，是不是有些不耐煩啦。那我們今天換個口味，現在我就給你們講一個成語故事吧，因為我覺得通過這些故事，讓我對這些成語有了更深的瞭解，你們聽一聽，是不是和我有同感。首先，我要講的是《濫竽充數》：

戰國時，齊國有一位喜歡尋歡作樂的國君叫齊宣王。他派人到處尋找能吹善奏的樂工，組成了一支規模很大的樂隊。齊宣王尤其愛聽用竽吹奏的音樂，每次演出的排場都不小，總要集中三百名樂工一起吹。有個遊手好閒、不務正業的南郭先生，知道齊宣王樂隊的待遇很優厚，就一心想混進這個演奏班子。可是他根本不會吹竽，不過他知道齊宣王喜歡所有的樂工一起演奏，自己若是混在裏頭，裝裝樣子，充充數，誰看得出來！南郭先生終於千方百計地加入了這支樂隊。每當樂隊演奏時，他就學着別人東搖西晃，有模有樣地“吹奏”。由於他學得維妙維肖，好幾年過去了，居然也沒露出破綻。

直到齊宣王去世後，他的兒子齊泯王繼承王位。齊泯王和他的父王一樣，也喜歡聽竽。但是他卻不喜歡合奏，而愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪流吹奏給他聽。這下子，冒牌充數的南郭先生可緊張了，他的心裏七上八下的，眼看就要露出馬腳了，欺君犯上的罪名，他可擔當不起啊！只好趕緊收拾行李，慌慌張張地溜走了。

聽了我的故事，是不是對濫竽充數這個成語有了更深的理解，是不是忘不了。

這個故事還讓我想到，學習也是一樣，來不得一點虛假，千萬不能抱着偷懶耍花就可以矇混過關的心理。這樣，到了最後，只能是南郭先生的下場。

《濫竽充數》讀後感6

暑期，我翻閲了一本名為《濫竽充數》的書，這是一個非常有意思的成語故事：有一位南郭先生他根本不會吹竽，卻説自己會，於是混進了齊宣王吹竽隊裏。後來，齊宣王死了，讓自己兒子齊湣王繼位，齊湣王喜歡聽竽，但是不喜歡聽合奏，他嫌合奏太吵了，所以他喜歡聽獨奏，南郭先生知道以後就連夜逃走了。

讀了這個故事，我為南郭先生感到汗顏，如果他真的學好吹竽，不就可以舒舒服服的在宮裏了嗎？可他沒有好好練，卻耍起小小聰明，靠糊弄人過日子，最後只能連夜逃走了，讓大家看盡了笑話。想到這裏，我不禁記起了那件事……

那是發生在二年級期末的一節音樂課上，音樂老師踏着輕快的步伐走進教室。“接下來我要挨個進行唱歌抽查，作為這次期末考試成績……”音樂老師宣佈道。哇——大家都喧譁起來，誰能想到音樂考試竟然是現場獨唱呢。我在心裏暗暗想着：完蛋了，這次肯定出醜，要知道我平時音樂課就是對口型，實際上私底下在開小差，那首歌怎麼唱的……“賴申宏，到你了！”就在我絞盡腦汁和記憶作鬥爭時被老師叫上了台。“啊啊~……”我硬着頭皮唱起了。“哈哈哈，走調了！”“這麼簡單都不會唱！”“太笨了！平時都白學了”……頂着同學們嘲笑的語文和老師責備的目光，我紅着臉低着頭走下了台。事後，我再想起這件事，就深深感受到了當“濫竽充數”遇上現實的尷尬和難為情，明白了做人不能像南郭先生一樣，弄虛作假，自欺欺人。

《濫竽充數》讀後感7

《濫竽充數》講述了一個有着深刻意義的故事。戰國時期的齊國國君齊宣王喜歡聽吹竽，要三百人合奏。南郭先生其實並不會吹竽，卻裝腔作勢，混在齊宣王的吹竽隊伍中。後來齊宣王死了，齊湣王即位，他也愛聽竽，但他喜歡聽獨奏。南郭先生再也呆不住了，只好收拾行李連夜逃跑。

這個故事裏令我印象最深刻的人物就是南郭先生。我為南郭先生感到悲哀，他如果學到了真本事，哪裏還需要弄虛作假，不就可以踏踏實實地在宮中拿着高薪水，舒舒服服地過日子嗎？可他卻沒有下功夫，沒有真本事，還耍起來小聰明，靠糊弄人混日子，最後只能落荒而逃。

在現實生活中，像《濫竽充數》中的南郭先生那樣的人其實不在少數。記得四年級時，我也曾經當過一次南郭先生呢。那時，我報名參加了學校的葫蘆絲培訓班，剛開始時還挺有興趣的，可幾次課下來，又要記譜又要記指法，我就有些不耐煩了。於是，老師上課時，我就用手指在那裏亂按，也沒有發出聲音，裝模作樣地在那裏瞎吹，還為老師沒有發現而感到沾沾自喜。然而，騙得了一時騙不了一世，等到葫蘆絲考試時，啥也不會吹，鬧出了笑話，被老師狠狠地批評了一頓。再拿我們班的陳XX同學來説吧，他每次背書都自己簽字，平時單元測驗時經常趁老師不注意瞄一眼語文書。，每當老師要抽背時他都説自己背了。結果等到期末考試時，抽屜被清空了，他沒有地方可瞄了，試卷第二面的課文填空題幾乎全錯。

現在讀了這個成語故事，我深深體會到了做人不能像南郭先生那樣不學無術，這種人最終只會被時代所淘汰。要想今後能幹一番大事業，必須從現在開始腳踏實地，好好學習，絕不能矇混過關，自欺欺人，因為弄虛作假是沒有好下場的，最終只會害了自己。

《濫竽充數》讀後感8

今天我隨手打開《中國寓言故事》一書，《濫竽充數》四個大字映入我的眼簾中。這篇故事給我留下了深刻的印象，並且讀過之後讓我有巨大的感悟。

這是個有趣而啟發感悟的寓言故事。戰國時期有一個人叫南郭先生，他靠着耍小聰明混飯吃。南郭先生聽説齊宣王正在招收吹籲的人，便毛遂自薦，對齊宣王説他吹籲吹得很好聽，願意獻給大王。齊宣王信以為真，便留下他。日後，每次吹籲時，南郭先生都坐在樂師們中，裝模作樣的吹籲。齊宣王不知道內情，照樣發給他金幣。後來齊宣王去世，湣王繼承王位。湣王愛聽獨奏南郭先生怕露馬腳，便急忙逃走。

讀完這個故事，我給南郭先生打上一個大大的差評。南郭先生不會吹籲，卻不懂裝懂的用自己的小聰明騙取他人錢財，到頭來還留下個笑話。孔子有一句話叫：“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明。不知道可以自學，請教老師，問同學，不要不懂裝懂。

我一直以為這則故事離我們的生活很遠很遠，可是仔細一想，我也做過南郭先生一樣自欺欺人的事。老師講完《金木水火土》問：“會不會？ ”我怕丟面子，就跟同學們上説： “會。”老師講完古詩的意思問大家：“大家明不明白？”，我一知半解，裝模作樣地説：“明白。”班上像我一樣怕被罵就不問老師的同學還真不少…… 這些自欺欺人的事都屬於“濫竽充數”。到了期末考試的時候，成績會檢驗一切，到頭來，吃虧和後悔的總是我們這些自欺欺人的同學。

讀完這個故事，我對“濫竽充數”的害處有了更深的瞭解。我必須改掉自欺欺人的壞毛病，做一個腳踏實地的人。

《濫竽充數》讀後感9

今天，我讀了《濫竽充數》這篇寓言故事。它主要講的是南郭先生本來不會吹竽，卻裝腔作勢地混進齊宣王的吹竽隊伍裏充數。後來齊湣王繼承了王位，只喜歡聽獨奏。南郭先生知道自己混不下了，只好偷偷地溜走了。

讀了這個故事我不禁啞然失笑。因為我就曾經當過“南郭先生”。那是某個寒假的事了，隔壁家的.妹妹在辦宣傳畫報，我並不會畫，但看到許多夥伴都在一起幫忙，我便也跟着去，還裝腔作勢地説：“這還不好畫嗎？簡直是小菜一碟。”我一會兒讓表妹畫小人，一會兒讓表弟畫小鴨，儼然一個行家手。這事正巧被阿姨看見了，在大家面前表揚了我，我心裏美滋滋的。可是，過了不久，阿姨讓我們一人辦一份報，比一比誰辦得好。我大吃一驚，不知道該怎麼辦。後來，好不容易找了個藉口推託了；可我以後卻再也不敢提這件事了。現在想起來，還真不好意思呢！

今天讀了這篇寓言故事，我更懂得了，憑作假，靠矇混是不會長久的，總有露餡的一天。如果我沒有真才實學，可能一時可以過關，但是將來面對競爭激烈的社會，我怎麼能成為強者呢？怎麼能挑起建設祖國的重擔呢？如果大家都像南郭先生那樣靠混過日子，那麼誰來腳踏實地地幹“四化”呢？如果大家都來充當行家手，讓那些不懂行的人指手畫腳搞建設，那麼未來的中國會怎樣的呢？簡直不敢設想。

我以後決不會再幹濫竽充數的蠢事了，也奉勸大家不要做南郭先生式的人物了，因為這樣是沒有什麼出路的。我們應該認認真真、老老實實地學習，用知識充實自己的頭腦，努力培養起一門或幾門專業技能，將來用自己的智慧和雙手建造我們美好的祖國。

《濫竽充數》讀後感10

《濫竽充數》這個故事講述了在古代，有一個名叫南郭先生的人，他很聰明，可總是把聰明用在不該用的地方。當他聽説國君齊宣王喜歡聽許多人聚在一起吹竽，就用一些花言巧語混進了隊伍。其實南郭先生根本不會吹竽，每次演奏的時候都裝模作樣吹了一番，還白拿薪水。就這樣混了一天又一天，後來實在混不下去了，就灰溜溜地逃走了。

像南郭先生這樣的人，就是抱有僥倖心理，認為混在人羣中不會有被發現的一天。只要別人不發現他的真實水平，就可以一直混下去，但其實到最後一查就全部顯現出來了。沒有真才實學，只想着矇混過關的人是不會有好下場的。

我們班裏就有一位像南郭先生一樣，喜歡矇混過關的同學。上音樂課時，我們都像平時一樣唱着歌譜。突然，老師讓第五列的同學站起來一起演唱，我的同桌剛好也是在第五列。只見他站了起來，拿着音樂書搖頭晃腦地唱了起來，神情特別投入。在他周圍的人都只看到他的表情，聽不見他唱譜的聲音，以為他唱的很動聽。但我看出他的口型都沒有對上，只是胡亂地動嘴巴，根本就沒有唱出聲。老師發現後，讓他單獨站起來唱，發現他根本一竅不通，以前居然都是這樣矇混過關的！就狠狠地懲罰了該同學。

所以，我們平時要好好把老師講的內容聽進去，不要總想着偷懶混日子。就像南郭先生，如果他用比別人多幾倍的時間去練習吹竽，一定也會有一定成就的。

《濫竽充數》讀後感11

翻開課本，看到“濫竽充數”這個題目，我感到非常好奇：濫竽怎麼充數呢？於是，我便帶着滿腦子的疑問一頭扎進了文章裏。

《濫竽充數》講的是戰國時期，齊國國王齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。有個不會吹竽的南郭先生也趁機混日子。後來，齊湣王接替了王位，他喜歡讓吹竽的人一個一個地單獨吹給他聽。南郭先生一看可傻眼了，只得趁別人不注意，偷偷溜走了。

讀完故事，我恍然大悟。南郭先生學藝不精，魚目混珠，真令人不齒。我彷彿看到南郭先生正在裝模作樣地吹着竽，搖頭晃腦，好像真是那麼回事兒！但我轉念一想，南郭先生之所以能夠詭計得逞，一方面是他投機取巧，另一方面也體現出領導者對下屬體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人留下可趁之機。只有通過實際工作認真進行考察，那些不學無術的騙子才無法混下去。故事雖小，道理很大：學習任何知識或技能，都容不得絲毫的虛偽和馬虎，只有腳踏實地，刻苦攻讀的人，才能學到真正的本領，才能在任何時候都不被時代所淘汰。

有位名人説過：“學得一身真本領，敢叫先生拜頑童。”是的，在暢遊知識海洋的今天，我們需要的是學習真本領，而不是南郭先生的“濫竽充數”！

《濫竽充數》讀後感12

故事講的是戰國時期，齊宣王喜歡聽風吹，也喜歡聽成羣結隊的人吹風。南郭燦先生根本不打籃球，但他總是假裝融入齊宣王的吹籃隊。後來，齊宣王死後，齊敏國王繼承了王位。他也喜歡聽風，但他喜歡聽獨奏。南國先生髮現後，嚇得連夜逃跑。

看完這篇文章，我很想對南國先生説：不要太大意，因為這樣只會害了自己。試想：如果南國先生會吹鈸，他就不能光明正大的給齊敏國王吹鈸嗎？現實生活中，很多人就跟南國先生一樣，我也曾經是南國先生。

一個星期天，當我媽媽看到我無事可做時，她説：“焦陽，過來！”！過來幫我媽媽洗衣服。聽到這個消息我很激動。因為我從來沒洗過衣服，也不知道洗衣服是什麼感覺。我欣喜地説：好，我請客。我拿了一個大盆，裏面有水，我把一些髒衣服泡在水裏，一邊洗作文，一邊哼着小曲。過了一會兒，我累得背疼。我忍不住後悔給媽媽洗衣服，忍不住抱怨手好快！正在這時，突然想起還有一盆沒洗的髒衣服。我想：這盆髒衣服簡直要命。我為什麼不把那盆髒衣服換成櫥櫃裏乾淨的衣服呢？動手吧！我趁我媽不注意偷偷換了髒衣服和乾淨衣服。換完之後，我抖抖衣服上的水，説：“媽媽的衣服洗好了。”媽媽驚訝地説：啊！不會吧，我用洗衣機洗半個小時，你用十分鐘就能洗好？是的，你的女兒太棒了！我沾沾自喜地説。媽媽來看了，理解了。她笑着説，張，你換乾淨衣服和髒衣服了嗎？我一聽，臉紅着跑了。

從這件事我明白了：做人不能像南國先生那樣，不懂裝懂，但一定要有真才實學。學習也是一樣，千萬不要欺騙欺騙自己。我們應該一步一步地學習我們真正的技能。

《濫竽充數》讀後感13

今天老師講了《濫竽充數》這個故事，讓我明白了:沒有真才實學的人，終會成為人的笑柄。(開篇點題，點明中心)

這個故事主要講了七國的國君齊宣王，愛聽吹竽，每次聽吹竽都會讓300位樂師一起吹竽。有一位南郭先生知道了，就覺得有機可乘，便向齊宣王吹噓了自己一番，之後，他每天吹竽拿着豐厚的獎賞，其實他撒了一個天大的謊，他壓根兒就不會吹竽，只會在那裏裝模作樣。齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼承王位，愛聽單人吹竽，南郭先生知道後便連夜逃走。

南郭先生之所以連夜逃走，是因為他心中恐懼，沒有真本事，只會弄虛作假，一直存有不勞而獲的心理。齊泯王告訴樂師自己喜歡聽一人吹竽時，其他人都在加油練習，在齊泯王面前大顯身手。只有南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻.這也讓我們明白了幹什麼事都要腳踏實地。憑藉自己的真本事來武裝自己，然而那些濫竽充數的人總有一天會敗露。

這個故事也讓我想到了那次學校舉行的古詩文比賽。前一天老師讓大家一起背誦古詩，所有人都流利、快速的背了出來。然而到了第二天，老師提背時，有些同學流利的背了出來，有些同學卻支支吾吾什麼也背不出來。

所以，我們以後要腳踏實地的做事，認認真真、老老實實的學習，千萬不要濫竽充數，成為南郭先生這樣的人。

《濫竽充數》讀後感14

幼時曾讀《濫竽充數》，便感文章趣味強引人入目。時隔十餘載再翻讀此文使我深思，在譏笑南郭先生之際，不禁領悟到一些為人道理。

齊宣王喜歡合奏，以磅礴之勢來顯示自己的地位崇高。南郭先生對準了齊宣王的缺點狠狠一針便插入了齊宣王所培養的“奏竽高手”之中。湣王繼位後，他便聞湣王“好獨奏”之風落荒而逃。

南郭先生的結局是很可笑的，然而究竟是什麼原因促使南郭先生要逃？

原因有二：其一，他不會，他不僅不會，還向宣王誇大自己，吹噓自己奏竽能使“鳥獸起舞，花草顫動”，宣王便欣然接納了他。然湣王上任，他深知自己禍臨，謊言即將被揭穿。他的誇大吹噓終將自己送上了逃跑之路。

其二，是隻知享受。南郭先生身處一支“國家樂隊”之中，明知不會身邊高手雲集卻不虛心學之，拿着厚祿欣然享受，從不考慮未來之禍。由此可見，他的逃跑是必然的。

閲完此文，忽地發現自己與南郭先生是這般相似。在家庭中騙着“宣王”。如果立足社會，遇到“湣王”豈不原形畢露？

我想，在千萬學子之中大多做過一件蠢事，那便是報喜不報憂。考差了，自己千方百計掩飾過去。考好了興高采烈的回家向父母索要報酬，矇蔽父母。導至父母不知自己成績虛實，這不正是南郭先生騙宣王嗎？

我們正值青春，在父母的庇護下過着無憂無慮的生活。飯來張口，衣來伸手，總以為飽食終日而無禍，不思進取。殊不知，長此以往，必將重蹈南郭先生子果矣。

掩卷深思。“濫竽充數”欺騙到底害的只能是自己。想要找到未來一條真正屬於自己路，現在只能腳踏實地的學。

《濫竽充數》讀後感15

《濫竽充數》是個成語故事，我們老師經常教育我們在學習上，一定要有真實的態度，不可以濫竽充數。濫竽充數就是不懂的人裝做很懂的樣子，正如齊國的南郭先生。

戰國時期，齊宣王非常喜歡聽人吹竽（竽是一種樂器），他喜歡讓很多人一起吹竽。南郭先生他不會吹竽，但他聽説是很多人一起吹竽給齊宣王聽，於是他裝做是一位吹竽高手，報名參加吹竽。

每當齊宣王想聽吹竽時，南郭先生也混在吹竽者中，鼓起腮幫，按着竽眼兒，裝做一副認真吹奏的樣子。沒想到齊宣王和其他吹竽者居然沒有發現，齊宣王還給他和別人一樣的俸碌，並讚揚他吹的好聽。南郭先生心裏得意洋洋，繼續投機取巧，每次都混在吹竽人中。

可不久齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位，齊湣王也喜歡聽吹竽，可他喜歡一個個地吹竽，南郭先生見此，只好無奈地逃離了。所以後人為了諷刺象南郭先生這樣沒有真本事的人，就有了濫竽充數這個成語故事。

我們平時也經常看到濫竽充數的例子，記得有一次早讀課，老師讓我們背誦應該已經會背的古詩，於是同學們便一起大聲背誦起來，背了一會，我發現平時大嗓門的幾個同學聲音很小，我還納悶他們今天怎麼了，難道是集體生病了？老師打斷了我們的背誦，讓那幾個同學起立單獨

背誦，結果他們一個個張口結舌背不出來。老師搖着頭説道：“你們呀，真是一個個的小南郭先生，濫竽充數呀。”他們羞愧地低下了頭。

同學們都應該知道濫竽充數是不好的，要認真學習，千萬不要做小南郭先生在學習上濫竽充數。