四年級上冊語文第七單元:單元備課指要
本單元有四篇課文和一個基礎訓練,包括講讀課文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三隻白鶴》,以及閲讀課文《咕咚》和基礎訓練七,第七單元 單元備課指要。就內容而言,有介紹自然現象的;有介紹動物特性的;還有教育兒童遇事要開動腦筋,注意事物的變化,做任何事,不應該盲目地跟着別人跑,而要問個為什麼,弄清事實真相。就體裁來説,都是富有情趣的童話和寓言故事。因此,本單元教學的總要求是:從詞句教學的訓練和朗讀訓練入手,進行初步的閲讀訓練,培養學生觀察自然的興趣和能力,發展學生思維,提高學生的聽説讀寫水平。
本單元以課文為主,因此教學重點應放在詞句訓練和朗讀訓練上,通過朗讀加深對課文的理解。在朗讀訓練中,首先要指導學生讀準字音,在讀正確的基礎上,逐步培養讀得有感情,像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗讀。同時,在讀中進行隨文識字,加強“雙基”教學。
教學中,要幫助學生認識自然段,知道一篇文章有幾個自然段,每個自然段由幾句話組成,並抓住每段中的重點詞句進行教學,國小六年級語文教案《第七單元 單元備課指要》。如《要下雨了》,教學重點應放在理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話上,使學生認識下雨前有關現象出現的原因。《小壁虎借尾巴》重點理解表現魚、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的詞句,認識各種動物尾巴的特點和用途。《三隻白鶴》重點理解三隻白鶴“埋魚”“找魚”的不同時間和不同找法的有關詞句。
在教學方法上,對《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》這三篇課文中有結構相同、句式相似的段落,教師可重點引導一段,用其中一段的學法指導學生自學其它段。閲讀課文《咕咚》,沒有識字任務,內容淺顯易懂,教學時,要引導學生充分利用漢語拼音自己讀懂課文內容,自己按課後的問題,對照插圖理解課文內容,學生在閲讀中不明白的地方,不懂的詞語,教師可適當幫助解決。同時注意發揮插圖的作用,幫助學生理解詞、句、段的'意思。
基礎訓練七中,重點是第五題用“句號”和“問號”寫兩句話的詞句訓練,以及按“先裏頭後封口”的筆順規則進行寫字訓練,還有《離羣的小雞》的説話寫話訓練。教學中,訓練學生按“先裏頭後封口”的規則寫字時,可先複習前幾單元基礎訓練中學到的“先中間後兩邊”“先撇後捺”“從左到右”等寫字規則。訓練學生看圖説話時,應先指導學生一幅一幅地仔細看圖,看清圖上畫的是什麼,它們在幹什麼;邊看邊想,再用一段話把四幅圖的內容連起來説,最後,給每幅圖各寫一句話,要求用詞恰當,句子完整。
本單元教學中要根據課文的類型和特點,採取不同的教學方法,同時要注意前後單元之間的聯繫,無論是隨文識字,還是初步的閲讀訓練,都要紮紮實實地進行各項基本功訓練。
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