2015年幼兒園中班科學教案：圖形王國中的梯形

進入中班後，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對於梯形的特徵還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找遊戲激發幼兒探索梯形特徵的興趣，引導幼兒在遊戲的過程中，進一步感知梯形的特徵，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形遊戲的樂趣，在遊戲和生活中積累經驗，嘗試運用。

　　活動目標

1.在故事情境中，感知梯形的特徵。

2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

1.課件《圖形王國的故事》。

2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

4.紙板裁割成的圖形若干。

　　活動過程

　　一、在故事情境中引出梯形，激發幼兒的探索興趣

1.講述故事《圖形王國的故事》。

2.關鍵提問：

(1)咦?這裏少了誰?

(引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發現少了什麼形狀，並鼓勵他們大膽表述。)

(2)梯形弟弟在幹什麼?

(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入“捉迷藏”的尋找遊戲。)

(3)如果你們遇到梯形弟弟，會對他説什麼?

(引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達，在勸説“梯形”的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。)

　　二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特徵

1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特徵。

關鍵提問：

(1)請出一個三角形和梯形比一比，它們有什麼不一樣?

(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，説説三角形與梯形的不同，初步感知梯形“有四條邊、四個角”的特徵。)

(2)正方形、長方形為什麼不能稱梯形呢?

(教師出示不服氣的.正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特徵，説服不服氣的形狀們。)

2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特徵的認識。

關鍵提問：

這些梯形長得一樣嗎?哪裏不一樣?

(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特徵，結合生活經驗，展開想象，説説這些梯形像什麼，通過對對邊形態的感知，鞏固梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特徵。)

3.蜘蛛拼圖遊戲，經驗運用。

關鍵提問：

(1)這一次梯形躲到哪去了?

(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的特徵，比一比，找出梯形。)

(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什麼方法找到梯形的。

(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的“梯形”，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特徵的認識。)

　　三、折出梯形，體驗圖形遊戲的樂趣

1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什麼方法可以找到它?

(請幼兒再一次自主探索，根據梯形的主要特徵嘗試自我驗證，結合已有經驗，動手嘗試折出梯形，送到“梯形”小房子裏，體驗圖形遊戲的樂趣。)

2.延伸活動：拼圖遊戲

瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖遊戲吧!