幼兒園大班數學教案：分析圖形特徵

幼兒園大班數學教案：分析圖形特徵

（一）活動目標：

1．通過抽獎遊戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特徵。

2．在反覆練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3．能積極參與活動，感受在遊戲中學數學的快樂。

（二）活動準備：

1．教具：抽獎箱，抽獎券。

2．學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

3．知識經驗：抽獎。

（三）活動過程：

1、初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什麼樣的？

2、抽獎遊戲，分析圖形特徵。

（1）抽三等獎，分析單一特徵。

師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）

“什麼中獎啦？你怎麼知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

（2）抽二等獎，分析兩種特徵。

這個抽獎遊戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什麼中獎了？（再打開）到底是什麼中獎了？

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續抽，看看會是誰中獎呢？

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

現在我們要開一等獎啦，“是什麼標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次

（4）抽特等獎，幼兒按特徵製作標記。

老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兑獎券還沒有做好，現在就請你們看着自己手中的圖形做一張兑獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什麼顏色的，什麼形狀的？（畫出你自己圖形的特徵來製作一張抽獎券）

做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱裏來，材料就在後面一起去做吧！

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3、操作活動

⑴老師看我們小朋友這麼厲害，獎勵你們一分讓自己能幹的禮物，我們看是什麼？

來，練本領吧。可是怎麼做呢？

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查後，將你們得到的`禮物收好，下次再來練本領。

三、活動後思考

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，並將“分析圖形特徵”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悦的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到複雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特徵到三項特徵。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話説“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現着教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明瞭。