《我會排隊》教案與活動反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我會排隊》教案與活動反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我會排隊》教案與活動反思1

　　設計意圖：

中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的後果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。

基於以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經常出現的問題，並設計“排排隊，我最棒”小擂台，將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動目標：

1、知道排隊的好處，理解、認同並能遵守排隊規則。

2、積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。

3、體驗遵守排隊規則的快樂。

　　活動準備：

1、“寶寶去春遊”情境幻燈四張。

2、排隊的小標記若干。

3、生活場景幻燈：超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

師：春天到了。看，小託班的寶寶們去兒童樂園春遊了。

　　二、觀察圖片，瞭解排隊的好處。

1、情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。

師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢？

小結：原來排隊可以避免發生一些危險。

2、情景二：搶票。

師：要怎樣做才能很快地拿到門票？

幼兒示範排隊。

小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3、情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。

師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢？

小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。

　　三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。

師：在我們的活動室裏，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。

1、幼兒自主張貼排隊標記。

2、幼兒相互介紹：你把標記貼在哪裏？為什麼？

　　四、觀察討論插隊、掉隊的現象。

1、出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什麼發生糾紛呢？

2、討論：別人插隊怎麼辦？

怎樣才能不掉隊？

　　五、拓展經驗，瞭解生活中的排隊規則。

師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢？

1、超市結賬（排隊是先來的人排前面，後到的人排後面，不爭搶、不插隊）

2、上下樓梯（靠着右側走）

3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）

4、公共汽車（先下後上）

5、電梯（先出後進）

……

　　六、宣佈“寶寶去春遊”的故事結尾。

師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小託班的寶寶們也記住了。春遊回來的路上他們排好隊，一個跟着一個，靠着右側走，可安全、可神氣了。

　　七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂台比賽。

　　八、遊戲：去兒童樂園，鞏固排隊規則。

　　活動延伸：

將“排排隊，我最棒”小擂台比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。

　　活動反思：

本次活動的靈感來自於《幼兒教育》（2015年3月）上的一個方案設計《八隻小熊去春遊》。但考慮到中班幼兒對排隊已經有了一定的認識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據本班幼兒的實際情況對該方案進行了相應地補充與調整。

為了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然後請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方並貼上標記，再拓展經驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最後啟動“排排隊，我最棒”的擂台賽。但課題組老師們聽課後認為：排隊是幼兒的已有經驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現的.問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現和重視。

於是在第二次實施活動時，我對各環節作了一些調整：在認識了排隊的作用後，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論並提出解決方案。活動結束時，增加了小遊戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。

經過這樣的調整，活動的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什麼要排隊；其次，針對幼兒生活中出現的問題進行和解決和糾正；最後，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、遊戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以後的學習、生活中認同並遵守這一規則。

　　《我會排隊》教案與活動反思2

　　活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

　　活動準備：

1、遊戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小動物教具。3、排隊幻燈片。

　　活動過程：

1、遊戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽説我們小朋友要去春遊，它們也想去，小朋友們，你們願意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

2）引導幼兒討論：為什麼小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3）鼓勵幼兒説出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

1）出示排隊幻燈片：引導幼兒説出為什麼要排隊？

2）教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（並出示圖片引導幼兒觀看）

3、遊戲：小動物排隊上滑梯

1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一隻小老虎，小老虎應該排在哪裏？小老虎説她要排在小熊的前面，可以嗎？為什麼不可以？鼓勵幼兒説出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來後到，先來的排在前面，後來的排在後面。

3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4）教師小結：排隊時要一個跟着一個排，不能擠在一起。

4、鞏固排隊的要點。

1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？

2）鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在後，一個跟着一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都説我真乖。”

6、帶動物去春遊

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

7、延伸活動：

製作並張貼排隊提示牌。幼兒製作排隊提示牌，並張貼在幼兒園裏相應的地方。

　　《我會排隊》教案與活動反思3

　　活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標誌，點鈔紙，地墊。

　　活動過程：

　　一、 幼兒看課件

讓幼兒帶着問題去看：

1、動畫片裏都有誰？它們在做什麼？

2、誰做的不好？它是怎麼做的？

3、誰做的好？它又是怎麼做的？

　　二、幼兒討論、回答問題、教師小結

1、幼兒回答問題：動畫片裏都有誰？它們在做什麼？

2、幼兒討論：

（1）誰做的不好？它是怎麼做的？

（2）誰做的好？它又是怎麼做的？

3、幼兒回答問題，教師小結

（針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶）

　　三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

　　四、遊戲：給大象伯伯送球

遊戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然後去停車場標誌前排隊等車，上車，開車離開。

遊戲規則：先來排在前，後來排在後，不擁擠，不吵鬧。

　　延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌；在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。

　　教學反思：

我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環節強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動願意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。