中班活動《分餅乾》教案與反思

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。今天應屆畢業生小編為大家整理了中班活動《分餅乾》教案與反思，希望對大家有所幫助。

　活動設計背景

在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能説出它們的名字。本次活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據綱要提出的幼兒的活動以遊戲為基本形式開展進行的。結合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點以及本園設施簡陋等實際情況，設計該活動方案。因為農村孩子對餅乾很感興趣，也愛吃餅乾，所以本次活動中我用餅乾作為活動材料。

活動目標

1、讓幼兒在分餅乾的遊戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。

2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。

3、在遊戲活動中體驗活動的樂趣。

　教學重點、難點

1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。

2、在遊戲活動中體驗活動的樂趣。

　活動準備

各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅乾若干，紙袋一個，餅乾歌視頻。

　活動過程

一、組織教學：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒説出其名稱及基本特徵。

師：小朋友，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什麼名字嗎?

教師先出示圓形讓幼兒説出名稱，再出示長方形，然後把長方形折成正方形，三角形讓幼兒説出他們名稱和基本特徵。

三、幼兒舉例説出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。

四、教師出示神奇口袋(袋裏裝各種圖形的磁片)，幼兒從袋中摸出磁片，並説出磁片是什麼形狀的，然後將磁片貼在黑板上。師幼兒邊説兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，裏面裝着好東西，誰來摸，仔細摸，告訴大家好東西。

五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現好的幼兒獎勵一朵小花)

六、遊戲。做餅乾和分餅乾。

1、播放《餅乾歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起遊戲。

2、幼兒按要求將餅乾分給的動物朋友。

師：小朋友，我們的餅乾做好了，看看都做了些什麼形狀的餅乾?(教師出示的餅乾，讓幼兒看看)這麼多的餅乾，分給可愛的動物朋友一點好嗎?

教師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。)

師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的`餅乾。嘎嘎嘎，我是誰呀?我可只吃長方形的餅乾。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅乾。我是小白兔，我想吃三角形的餅乾。

幼兒按形狀把餅乾分給小動物。

3、師幼共同檢查分餅乾的情況。

七、吃餅乾。讓小朋友挑自己喜歡的餅乾吃。同伴交流，説説自己挑的是什麼形狀的餅乾。

　教學反思

本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅乾等，幼兒們非常喜歡，極大的調動了孩子們的積極性。由於本次活動是在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能説出它們的名字。)孩子們容易接受，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。

但在師幼檢查分餅乾的情況時，我發現給小動物的分的餅乾沒有發下去的多，原來有的孩子不願意把餅乾拿出來分給小動物，想留着自己吃，把餅乾藏起來了，還有的孩子拿到餅乾就吃，根本沒聽見老師説什麼。愛吃餅乾是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅乾這一環節的活動。如果這個環節先讓孩子自己吃一點餅乾，再分一部分給小動物，效果會更好一些。