關於打電話的教學設計
【教學目標】
1、瀏覽課文,瞭解課文內容,體會人物特點。
2、體會相聲語言的.藝術特點,認識到説話簡明扼要、不説廢話的重要意義。
【教學過程】
一、學習提綱
1、瀏覽課文,用四要素歸納文章的主要內容。
2、這個故事刻畫了打電話的人( )特點。
3、交流討論:
這段相聲的語言藝術有什麼特點?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習提綱
選擇話題,自創一個相聲段子。
1、甲沒有太高文化水平,而又喜歡誇誇其談,僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。
2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛,誰也不服氣,這不,他們又吹上了。
3、小明是個很幽默的孩子,同學們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話,讓學生明白説話要講語言藝術,要簡練、得體、明白
二、自讀課文,概括主要內容,體會人物特點
長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時,耽誤了他人,也錯過了看戲的時間(説話囉嗦,無社會公德)
三、學生選讀喜歡的相聲片斷,瞭解相聲的藝術特點
1、以説、學、逗、唱為主,通俗易懂,如話家常。
2、語言幽默、風趣、誇張、諷刺。
四、指導學生分組表演這段相聲
1、小組內練習表演《打電話》。
2、推薦兩人上台表演《打電話》。
五、轉換遷移,訓練運用
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