《恐龍》教案

教學內容：

蘇教版國小語文第六冊第二十一課《恐龍》第二課時

教學要求：

一、理解課文內容，瞭解恐龍的種類、形態及生活習性。

二 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程 ：

一、講讀第1自然段

1、我們知道恐龍這種神奇的動物已經滅絕了，你們想知道恐龍出現在什麼時候嗎？當時它們生活的環境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。

學生讀第一自然段

2、讀了課文你知道了什麼？

3、百聞不如一見，我們一起去看看。〖電腦顯示

二、講讀第2、3自然段

1、過渡：在兩億年以前這麼多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什麼名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。

2、學生交流

3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來放聲讀，再説説這種恐龍的特點。

4、學生交流

雷龍：大象在我們同學的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的.大象相比較的説明方法就叫——作比較。説雷龍走路發出的聲音就象雷鳴的説明方法叫——打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。

樑龍：二十多米，兩個教室連起來那麼長，二十多米能不能換成很長，這種用數字來説明的方法就叫—列數據。齊讀，讓同學們都能感受到樑龍很長很大。

劍龍：指名上台介紹，你對他的介紹滿意嗎？

三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。

魚龍：和海豚相比較。

翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機，這裏就採用了——打比方的説明方法。再讓我們走近翼龍。

5、課文中用打比方、列數據、作比較這些説明方法，使我們對雷龍、樑龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態特點有了很清楚的瞭解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？

6、小結：同學們瞭解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就説：恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來寫的。

三、那麼這些恐龍它們吃些什麼呢？在課文中找一找，哪一節能告訴你答案。

1、讀讀第四小節，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？

2、學生交流

3、霸王龍真有這麼兇猛嗎？我們來看一個片段。〖電腦顯示

指導讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。

四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什麼？

1、女生讀這一小節。

2、看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細心照料自己的小寶寶。

五、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神祕在消失了。你知道這是什麼原因嗎？

你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什麼原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的 將來，我們一定能解開這個謎。説不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。

六、還有許多同學要交流，那下次班會課我們就開展恐龍知識知多少的活動，到時候看哪個小朋友知道得最多。