江西版二年級上冊教案： 小扎染

　　教學重點:

能靈活的掌握並運用“扎”和“染”的關係來製作出美麗的扎染飾品。

　　教學難點：

在實踐中啟發學生的創造性思維。

　　教學目標：

1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，瞭解扎染製作的方法和步驟。

2、培養學生對中國民間藝術的喜愛。

　　教學準備：

白布、顏料、繩、水粉筆、範作衣服等。

　　教學過程：

　　一、 情景導入：

1、教師提問導入：小朋友們看看老師手裏拿的這件衣服好看嗎？哪裏好看？顏色和花紋可是老師自已設計並製作的，棒不棒？想不想知道老師是用什麼方法制作的？

其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬於貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節課就和老師一起來學習怎樣製作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。並領導學生有感情的朗讀兩遍。

　　二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染製作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭台等學生集中欣賞。並提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什麼相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這麼多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想江西版美術教案http://anxue.c知道這麼多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的'？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

　　三、兒歌欣賞：

老師領導學生學習兒歌並有感情的朗讀兩遍。

　　四、探究新知：

兒歌裏説“不用塗不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開後你還發現了什麼奇特的地方沒有？

觀察完後老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什麼作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

　　五、探究創作：

經過了咱們自已的觀察，現在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試着做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完後，抽小朋友自已説説小扎染的製作方法和步驟，同時引導小朋友發現作品中不足的地方，並怎樣解決。

　　六、教師演示：

看見你們做了這麼多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完後，激勵學生還想不想再做一次？

　　七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次製作的機會，你會有什麼奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！

　　八、作 業：

1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。

　　九：作業展評：

1、展示：將學生的作業集中展示在台上掛好！

2、評價：你最喜歡哪一幅作品，並説出為什麼喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會怎麼利用它？

　　十：總 結：

扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發揚光大，咱們長大以後一定要努力創新併合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。