中班數學教案圖形分類教案

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班數學教案圖形分類教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學教案圖形分類教案1

活動目標：

1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。

2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。

活動準備：

教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅乾盒一個，托盤一個，裏面放圓形、正方形和三角形餅乾若干（數量超過班級幼兒人數）。

學具：圓餅乾、方餅乾、三角餅乾磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

活動過程：

1、認識各種形狀的餅乾

教師出示一個餅乾盒：“這是什麼盒子？你吃過餅乾嗎？吃什麼形狀的餅乾？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。

教師出示一個托盤：“這裏也有一些餅乾，我們看看它們都是些什麼形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅乾，請幼兒説出它們的形狀。教師：“你想品嚐一塊什麼形狀的餅乾呢？”請幼兒先想想，後説一説，再取一塊相同形狀的餅乾品嚐，引導幼兒説出自己吃的餅乾的呼味道。

2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅乾）

教師：“餅乾真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅乾。可是這兒沒有夾心餅乾，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅乾的機器，它的左邊是餅乾和夾心，右邊是變出的夾心餅乾。”請幼兒説一説：“左邊的餅乾是什麼形狀？裏面的夾心是什麼形狀？它們合在一塊能變成什麼時候形狀的夾心餅乾？”強調：“餅乾和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅乾了？”請個別幼兒示範用幾何圖形片做夾心餅乾，提醒幼兒餅乾和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅乾。”請幼兒取出磁貼做夾心餅乾，並把做好的夾心餅乾放在《活動用書》相同形狀的餅乾後面。

3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅乾）

教師：didi鼠們來吃餅乾了，看看他們喜歡吃什麼形狀的餅乾？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什麼形狀的餅乾？你是怎麼猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記説説每個didi鼠喜歡吃什麼形狀的餅乾，盤子裏應該放什麼形狀的餅乾。

請幼兒為didi鼠分餅乾，引導幼兒取出磁貼餅乾，送到didi鼠的小盤子裏，邊送邊説：didi鼠，送給你圓圓的餅乾……

中班數學教案圖形分類教案2

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能説出自己的分類理由

3 能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1 出示奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並説出名稱。

2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

教學反思：

《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

中班數學教案圖形分類教案3

【活動目標】

1、產生對圖形的認識興趣。

2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3、引導幼兒根據圖形的兩種特徵進行分類。

【活動準備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點】

引導幼兒根據圖形的兩種特徵進行分類。

【活動難點】

引導幼兒按圖形的兩種特徵來分類。

【活動過程】

一、情景導入

1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神祕的禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什麼樣的？

小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什麼樣的？

小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

師：（出示正方形）正方形是什麼樣的？

小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同並按照一種特徵來分類

1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什麼不一樣？（顏色、形狀、大小）

小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2、師：黑板上有這麼多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什麼方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什麼特徵分類的？（顏色）

小結：老師是按照顏色特徵來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3、小朋友們想不想和圖形寶寶做遊戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）

小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特徵分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的.正方形放在了一起，這是按照形狀特徵分類。

三、按圖形兩種特徵分類

1、遊戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的遊戲，聽口令取圖形，老師説出圖形寶寶的特徵，請小朋友快速找到它，並舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什麼？操作紙的左側代表的是什麼？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應該放什麼圖形？現在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成後帶回。

中班數學教案圖形分類教案4

活動目標：

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特徵，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

活動準備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

活動過程：

1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國裏，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒複習鞏固圖形的主要特徵）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒説：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做遊戲（方形、圓形、三角形）

效果分析：

本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特徵印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事遊戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數學教案圖形分類教案5

1.活動目標

（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；

（3）願意並喜歡進行分類活動。

2.活動準備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。

3.活動過程

Ⅰ導入

（1）玩《餅乾商店》的遊戲，引出活動。

提問："倉庫裏有些什麼樣子的餅乾？"

重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅乾，説出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅乾。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）遊戲《送餅乾》，學習給圖形分類。

提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃枱？為什麼？"

老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並説出其它櫃枱的標記是什麼形狀的，再把倉庫裏剩下的餅乾按標記的形狀運往櫃枱，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。

Ⅲ分享經驗

（3）操作活動《分餅乾》，説出分類的方法。

提問：①"為什麼要把這些餅乾放在同一個櫃枱？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"

重點引導幼兒説出按餅乾的形狀、顏色分類。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。

重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

4.延伸活動

在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

中班數學教案圖形分類教案6

活動目標：

1.學習將物品按用途分類。

2.根據物品的共同特徵設計標記。

3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

1.首先以聖誕節到了，幫助託板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，並讓幼兒説出為什麼這樣分。

3.以託班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們為什麼這樣分?(引導幼兒説出吃的、用的、玩的)

4.分好後，為了讓託班的小朋友更容易的辨認箱子裏的東西是什麼，引導幼兒説出做標記，並在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些傢俱類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限於幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

中班數學教案圖形分類教案7

活動目的：

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能説出自己的分類理由。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並説出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

教學反思：

《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。