最新《我的伯父魯迅先生》教學設計（精選15篇）

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。下面是小編為大家整理的最新《我的伯父魯迅先生》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新《我的伯父魯迅先生》教學設計 篇1

【學習目標】

1、會寫12個生字。能正確讀寫“遺體、輓聯、致敬、愛撫、團聚、情節、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、能夠聯繫上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學會抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。

4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想的少、為別人想的多的崇高品質。

【教學重點】

一讓學生感受魯迅先生的高尚品質;二引導學生學習抓住語言、動作、神態描寫刻畫人物的方法。

【教學難點】

聯繫時代背景，理解含義深刻的句子，感受魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的崇高精神。

【課前準備】

1、檢查背誦《少年閏土》課後“資料袋”內容，進一步增強對魯迅先生的瞭解。

2、閲覽遠程教育資源，製作與課文相關的多媒體課件。

【教學過程】

第一課時

一、複習檢查，分步揭題

1、指名背誦《少年閏土》課後“資料袋”內容。(或全班齊聲背誦)

魯迅：偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。

2、師：同學們，通過學習《少年閏土》和誦讀課後“資料袋”，我們對魯迅先生多少有了一些瞭解。在他逝世九週年時，他的侄女周曄帶着對魯迅先生的深深的懷念之情，寫了一篇回憶性文章，記錄了魯迅先生晚年的幾件事。

板書課題：我的伯父魯迅先生 (出示課件);學生齊讀課題

師問：魯迅周曄的伯父，為什麼課題不是我的伯父魯迅，而是“我的伯父魯迅先生”?

引導：先生，對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋慶齡、冰心、丁鈴、許廣平等均可稱為先生。

二、初讀課文，整體感知

1、遠程教育資源，錄音朗讀課文。

思：

①課文的構段方式有什麼特點，我們以前所學的哪一篇課文與本篇課文相同?

②瞭解作者寫了哪幾件事，試給各部分加小標題。

2、課件出示生字新詞，合作學習解決生字新詞攔路虎。

正音、正字：嗽(右邊是“欠”不是“攵”旁)“囫圇”(裏面的字形為“勿、侖” )。多音字：北風怒號(háo)、數不清(“數”讀shǔ)張冠李戴(“冠”讀guān)

3、結合課文，説説下列成語的意思。

囫輪吞棗、張冠李戴、飽經風霜

4、小組合作學習。議一議，集體交流。

師：這是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇回憶錄，同學們，你們能説一説回憶了哪幾件事情嗎?

生：我認為，本篇課文通過空行成為獨立的一個段落，每一個段落就寫了一件事。我知道第一部分是回憶魯迅追悼會的情景。

生：第二部分是在回憶伯父跟“我”談《水滸》，教育“我”要認真讀書。

生：第三部分是在回憶魯迅先生笑談“碰壁”的事。

生：第四段主要講的是魯迅先生救助黃包車工人。

生：最後講的是女傭阿三對魯迅先生的回憶。

師：看來同學十分肯對腦筋，對每一部分的主要概括得都非常準確。前面有有一位同學説，這篇課文是通過自然空行構成的段落，請大家回憶一下，我們以前所過的哪篇課文與之相同?

生：《夜鶯的歌聲》，出自四年級下冊第組課文。

三、再讀課文，把握中心

1、用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段中相照應的句子;想一想魯迅先生是怎樣一個人，畫出全文的中心句。

2、指名朗讀第一段;全班齊末段。

3、交流、訂正。

前後照應的句子：

“那時候我有些驚異了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴?”←→“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想的少，為別人想的多。”

板書：為自己想的少，為別人想的多。

四、課堂練習，鞏固新知

1、給下列帶點的字注拼音。

數：數不清( )、數學( ) 冠：張冠李戴( )、冠軍( )

號：北風怒號( )、號角( ) 的：的確( )、目的( )

2、朗讀課後《閲讀鏈接》(教材86—87面)

第二課時

一、回顧導入，強化新知

1、課件出示新詞，指名朗讀、全班齊讀。

遺體、輓聯、致敬、愛撫、團聚、情節、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜

2、齊聲朗讀全文的中心句

的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

二、研讀課文，深入感知

1、給課文每一部分加小標題。(小組交流;全班交流)

沉痛悼念、趣談水滸、笑談碰壁、救助車伕、女傭回憶

2、研讀第一段。(出示課件)

師：(一九三六年)十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來。在極短的時間裏就傳遍了全中國，全世界：