幼兒園中班語言《有趣的書》教案（精選7篇）

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言《有趣的書》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇1

活動目標：

1、初步認識書的特徵，學習簡單分類，瞭解圖書與人們的關係。

2、喜愛圖書，並能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經驗。

活動準備：各類書籍、書架、模擬小圖書館。

活動過程：

一、找一找

1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。

提問：你選的是本什麼書？

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。

提問：

（1）書有封面，指給大家看

（2）書有封底嗎？找一找

（3）書內有什麼一樣的地方？在書的角落裏的找找。

（這數字就書的頁碼）你手中的書有多少頁碼？翻到最後一頁就知道了。

教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。

3、提問：為什麼書要有頁碼？

教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

二、看一看，找一找

1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什麼？説件什麼事？

2、幼兒看書。

提問：

（1）這本書説件什麼事？

（2）你喜歡看這本書嗎？為什麼？

教師小結：書有各種各樣的內容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做遊戲的，還有的書是告訴我們新知識的。

3、我們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。

第一個書架放故事書。

每二個書架放折手工、畫畫、做遊戲的書。

4、幼兒分類整理圖書。

（教師隨機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）

5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做遊戲的書，第三個書架上放着告訴小朋友新知識的書。

三、感知講述

1、朋友喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書。現在我們就來告訴大家，平時爸爸媽媽喜愛看什麼書？為什麼喜歡看這本書？

2、幼兒説。（啟發幼兒這本書？爸爸為什麼喜歡看這本書？）

教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起。看那麼多的書，能讓爸爸媽媽學到更多的知識。

3、你們猜猜，老師喜歡看什麼書？請你們選一本老師最喜歡看的書？

4、幼兒為老師選書。

提問：你為老師先選了一本什麼書？為什麼選這本書？

小朋友為老師選了這麼多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書裏有趣的知識告訴大家。

（老師一起玩）

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇2

活動目標

1、教會幼兒認識圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。

2、交友而學會看書的正確方法，能按順序翻閲圖書。

3、培養有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細看感興趣的圖書，理解圖書的基本內容。

活動準備

1、幼兒人手一冊圖書，成人數、兒童書若干。

2、看書的正確姿勢圖片。

3、班機閲讀區的圖書肩上，放置着各種各樣的圖書。

活動過程

1、引導幼兒認識圖書。發給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閲讀。教師注意觀察幼兒是否會按順序一頁一頁的翻看，並建議提問下列問題引導幼兒閲讀：

①書的封面、封底在那裏？

②書頁有沒有順序？你是怎樣知道的？

③書頁碼的位置在哪裏？有什麼作用？

④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內容。

2、幼兒分小組活動，鞏固對圖書的認識。

幼兒分成6個小組，每組幼兒在小組裏介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡迴指導，提問：“你是怎樣看書的，看書時應注意什麼。”教師在巡迴過程中及時給予幼兒指導。

3、幼兒集體套討論書的作用和看書時的注意事項。教師請能力強的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，並示範正確的看書方法。

教師小結看書時要一頁一頁的翻看，身體要作證，不要躺着看書，不要再強光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，然後，教師引導幼兒共同討論書的作用。教師可先示範，啟發幼兒的思路，如教師説：“我手上這本書叫《動物世界》，上面講了各種各樣的動物，這本書的作應是幫助我們認識的瞭解各種各樣的動物。”

幼兒通過講自己手上書的內容和作用，最後得出結論，人們可以從書中學到知識。

最後，教師啟發幼兒他自己家裏有些什麼有趣的書，進一步開闊幼兒的眼界。

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇3

活動目標

1、發現每本書共同擁有的祕密，觀察書的結構，瞭解書各個部分的名稱及功能。

2、交流正確的看書方法，產生探究圖書有關知識和信息的興趣。

活動誰備

1、幼兒每人一本書。

2、製作好書本中的數字PPT（價格、條形碼、出版日期等放大圖片）。

3、幼兒用書第3冊第6~8頁。

活動過程

（一）書本共同的祕密

1、尋找書本共有的祕密。

什麼叫共同擁有的祕密？（幼兒自由討論回答）

書本共同的祕密，就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本，並與同伴的書本進行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會有什麼。

2、教師小結：一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。

（二）封面與封底

1、封面

請找到你手中書本的封面，看看説説封面上告訴了我們什麼信息。

2、教師小結：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等

3、封底

請你找到書本的封底。看看書本的封底上面有什麼。封面和封底對書起到了什麼作用？

4、教師小結：封面是書的第一頁，封底是書的最後一頁，它們能保護好書的內文，同時也告訴我們一些關於這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。

（鼓勵幼兒自由翻閲書本，並與同伴的書本進行比較，發現書本的共有結構，激起幼兒自主探究書本的慾望。在自主發現書本結構的基礎上，和同伴們一起尋找相關的內容，並討論、交流自己的發現，可以更深入地瞭解書本各個主要組成部分的功能。）

（三）書本里的數字

1、書本中的數字在哪裏。

除了封底上有表示價格的數字外，書本中還有哪些地方有數字？

幼兒尋找數字。請你説説在書中的哪些地方能找到數字。

2、數字的作用。

討論：書本中數字的作用。（幼兒討論後回答。）

教師播放PT並小結：書本中有許多數字，每個數字有不同的意義，它們分別表示書的價格、書的頁碼、整本書的字數，代表書的身份證一條形碼以及印刷數量、出版時間等。

（四）遊戲：比一比

1、比價格：小組裏的小朋友比一比，誰的書價格高？誰的書價格低？

2、比頁碼：和小朋友比一比，誰的書頁碼最多？

3、比翻書：看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。

（通過遊戲幫助幼兒進一步理解書本中數字的作用，幫助他們提升閲讀能力。）

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇4

教材簡析

《幾種有趣的書》是一篇説明文，向讀者介紹了幾種有趣的書。這篇課文語言簡潔凝練，圖文並茂抓住特點，介紹了四種書。全文以時間為序，讓學生清楚瞭解書籍發展的大致脈絡。

設計理念

在教學時，採用自讀自悟，以讀為主，讀中感悟的教學策略，引導學生快樂讀書，培養興趣，開闊視野，增加積累，提高語文素養。

教學目標

1.瞭解幾種有趣的書的發展歷程,體會中國古代、現代人民的聰明才智。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認識本課“蔡、貢、卷”等10個生字和1個多音字。

教學重、難點

1.瞭解書的發展的幾個階段，從而懂得事物是不斷髮展進步的。

2.認識11個生字。

教學準備

各個階段的書的圖片。

教學時間

1課時。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1.同學們，老師寫一個詞語，我們一起來看看(板書：有趣)，認識嗎？“有趣”是什麼意思呢？能説一個和它意思相近的`詞嗎？(有意思、好玩、有趣味……)

2.今天老師就給大家帶來了幾種有趣的書。(板書課題)

3.現在你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是這麼輕，用起來這麼方便的。你想知道它是怎樣發展而來的嗎？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋”吧！

二、自讀自悟，整體感知

1.自讀文前提示，明確閲讀要求。

2.請同學們自由讀課文，要求讀準字音，把不認識的字用筆圈出來藉助拼音多讀幾遍，也可以請教同桌或老師，同時標出自然段。

3.同桌之間互讀，讀後進行自評和互評，比一比誰讀得正確、流利。

4.指名讀課文，師生共同評價，重點聽讀得是否正確、流利。

三、結合插圖，理解課文

1. 出示課文插圖，引導學生通過讀一讀、議一議、畫一畫的方式，理解書籍發展的幾個階段。

(1)讀一讀：彙報讀書收穫(讀了課文，你瞭解了哪些內容。)

(2)議一議：説説幾種書的特點。

(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標出來。

2. 提出疑問，師生共同討論解決。

3. 再讀課文，瞭解書的發展歷程,體會我國勞動人民的聰明才智。

4.爭當優秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。

四、推薦作業

1.蒐集一些不斷髮展、進步的事物的資料，如：筆、電話等，和同學共同交流。

2.找一找中國古代四大發明的資料，和同學互相交流。

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇5

活動目標

1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的遊戲。

2．練習分辨不同質地的紙，並找出相應的紙配對。

材料準備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、複印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動效果

在幼兒對部分紙有了初步的感受後，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮豔的物品的特點，設計製作了一本色彩鮮豔的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、複印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，並找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，並在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子説不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過説小動物的名稱讓老師和小朋友都瞭解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。

早飯後，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻着，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐裏的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書裏找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些着急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣？” “等我找完你再找。”雨楠繼續找。她找到了電光紙，高興地説：“我找到了！”我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的。“你摸摸它們一樣嗎？”我在旁邊輕輕地説。幾隻小手都上來摸。“這紙是滑溜的！不是雨楠拿的皺紋紙。”軒軒摸完後説。雨楠不服地説：“就一樣，都是綠色的。”“雨楠説得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣？”我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月説：“皺紋紙有點剌手。”“那這種紙呢？”“這種紙不剌手，是滑溜的。”小昂搶着説．“那你們知道這種紙叫什麼名字嗎？”我指着電光紙説。“叫滑溜紙。”“叫亮紙。”孩子們根據自己的感受給紙起了名字。“你們剛才摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以後再看到它，就認識它了，對不對？”“對，它叫申光紙。”小昂一板一眼地説。“那你們再找找筐裏的紙還有沒有跟書裏一樣的了？”我輕聲地詢問。於是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續着他們的遊戲。

活動反思

在上述這些有關紙的遊戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴説自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也瞭解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以説，遊戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋樑。教師如果要讓孩子在遊戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在瞭解孩子的興趣點後，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇6

教學目標：

1、使學生了解幾種有趣的書的發展歷程，體會中國古代、現代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

教學重難點：

瞭解書的發展過程的幾個階段。

教學準備：

各個階段的書

教學課時：

1課時

教學流程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是那麼輕，用起來這麼方便的。你想知道它是怎麼來的嗎？

二、自讀自悟，整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。

2、小組內“開火車”讀。

把自己感興趣的地方動筆畫一畫。

三、理解課文

1、出示課文插圖，引導學生讀一讀，議一議，畫一畫。

2、學生自由彙報自己讀懂了什麼。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什麼樣的書？交流彙報。

4、檢查識字

學會認字並用字組詞，再用詞説話。

四、作業

蒐集一些不斷髮展、進步的事物資料。

板書設計： 卷子——東漢

線裝書——宋代

鉛字印刷書、電子書——現代

幼兒園中班語言《有趣的書》教案 篇7

教學目標；

1、通過閲讀課文，使學生了解幾種有趣的書的發展歷程。體會中國古代，現代人的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

教學難、重點：

1、瞭解書的發展過程的幾個階從而懂得事物是不斷髮展進步的。

2、認識11個生字。

教學準備：插圖或課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、激發情趣，導入新課。

同學們，你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什麼書？你認為這些書怎麼樣？那你知道他們的歷史嗎？你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是這麼輕，用起來這麼方便的。你想知道它是怎樣發展而來的嗎？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋吧！”

二、自讀自悟，整體感知。

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，標出不認識的字。

2、檢查生字，練讀。

3、小組合作讀課文，把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標出來。

（通過小組合作交流，把時間充分留給學生，讓學生自己提出問題，自己解決問題）

4、指名讀課文，標出段落。

三、結合插圖，理解課文。

1、出示課文插圖，引導學生通過讀一讀， 議一議，畫一畫的方式，理解書籍發展的幾個階段。

2、學生自由彙報自己讀懂了什麼，有疑問的提出來，師生共同討論解決。

四、拓展延伸

你還知道什麼樣的書？（交流彙報）

（通過預先留下蒐集材料的作業，讓學生們自己掌握懼資料的能力並積累更多的知識。）