《黃鸝》教學設計的簡案
教學目標:
體會文章由敍事到説理的自然過渡。
分析評價本文的哲理。
教學重點:
1。分析評價本文的哲理。
2。揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學過程:
第一步:初讀——感知哲理
誦讀文章,初步明白作者意圖揭示的哲理是什麼,體會由抒情到説理的自然過渡。
第二步:再讀——理解哲理形成的基礎
穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。
學生討論,發言,點評這幾次描寫。
第三步:三讀——評價拓展哲理
教師學生朗讀末幾段,學生再次體會哲理,並思考——你怎樣評價這一哲理,由這一哲理你想到了什麼。
學生自由發表見解,可順向,可逆向——但必須在理解作者的前提下,發表有理有據的.見解。
第四步:四讀——揣摩精彩語段
教師選取精彩的文段或者讓學生自己選取精彩的文段誦讀,揣摩語言。教師不要下結論,要讓學生自己分析評價,教師做適當的總結即可。
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