秋思語文課後練習題
為了提高我們解決實際問題的能力,解習題正是鍛鍊我們分析問題與解決問題能力的最好的辦法和途徑。
秋思/樑衡
⑴十月裏有機會到呂梁山中去。一進到山的峯谷間,秋濃如酒,色豔醉人。長年生活在城市裏的人,真不知道大自然原來是這樣地換着時裝。這山,原該是披着一件綠裳的吧,而這時,卻鋪上了一層花毯,那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林,成堆成簇。如煙如織,一起拼成了一幅五光十色的大圖案。
⑵這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡窪窪,全都讓紅墨浸了個透。你看那殷紅的橡樹、乾紅的山楂、血紅的龍柏,還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等,都珍珠瑪瑙似地閃着紅光。最好看的是蕎麥,從根到梢一色嬌紅,齊刷刷地立在地裏,遠遠望去就如山腰裏掛下一方紅氈。此時,點綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立着,像把金色的大掃帚,把藍天掃得潔淨如鏡。鏡中又映出那些松柏林,在這一派喧熱的色彩中泛着冷綠,更襯出這平釅釅的秋色。金風吹起,那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠望,只見紫煙漫漫,紅光濛濛,好一個熱烈、濃豔的世界。
⑶我奇怪,這秋色為什麼紅得這麼深濃。林業工作者告訴我,這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃,一色新嫩。以後櫛風沐雨,承受太陽的光熱,吸吮大地的養分,就由淺而深,如黛如墨;再漸黃而紅,如火如丹。就説這紅棗吧,春天裏繁花滿枝,秋時能成果的也不過千分之二三,要經過多少場風吹雨打、蜂採蝶傳,才得收穫那由綠而紅,一粒拇指肚大的紅果,這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因為她的葉綠素已經用完,顯紅色的花青素已經出現。這是一年來完成了任務的訊號,是驕傲與勝利的標誌。
⑷本來,四時不同,愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼,難免林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有歐陽修夜讀之涼。其實順着自然之理,倒應是另一種感慨。芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發的踴躍之情,是幻想,是憧憬,是出航時的眺望;天高雲淡,萬山紅遍,秋色給人的是深沉的思索,是收穫,是勝利,是到達彼岸後的歡樂。
一個人只要是獻身於一種事業,一步步地有所前進,他的感情就應該和這大自然一樣的充實。我站在這秋的山巔,遙望那遠處春天曾走過的小路,不覺想起保爾在晚年關於年華的那段名言:“人,最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次,人的一生應該這樣度過:憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為生活庸俗而羞愧;臨死的時候,他能夠説,我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。”我想,不管是少年、青年還是中年人,都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活,怎樣去創造人生。
《秋思》閲讀題:
1.根據本文的寫作思路填空。
勾勒“花毯”——___——___——___
2.作者是抓住十呂梁山秋景的什麼特徵來描寫的'?
3.第②段“坡坡窪窪,全都讓紅墨浸了個透”和“點綴這紅色世界的還有黃和綠”,兩種説法不矛盾麼?
4.找出第②段中運用的修辭方法,試舉一例分析他的表達效果。
5.第③段“這其中濃縮了造物者多少心血”,其中“造物者”指的是什麼?
6.本文對“大自然的秋色”展開了生動的描繪,請根據你的積累寫出一句與“秋”相關的古詩詞。
《秋思》閲讀答案:
2.熱烈、濃豔
3.不矛盾,作者寫的黃和綠,採用的是襯托的的方法,突出秋色的熱烈、濃豔
4.山坡上偶有幾株大楊樹矗立着,像把金色的大掃帚,把藍天掃得潔淨如鏡
用了比喻,將大楊樹比作金色的大掃帚
5.辛勤的勞動者及大自然的風雨、陽光、蜂蝶
6.自古逢秋悲寂寥
我言秋日勝春朝
晴空一鶴排雲上
便引詩情到碧霄
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