雲房子教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“耍”書寫。

3、瞭解雨後天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學重難點：

引導學生走入課文描寫的雨後天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

教學過程：

一、激趣導入

課件展示白雲圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。這些白雲漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白雲，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎麼説、怎麼做的嗎？那麼就讀讀課文吧，看看小鳥們的所説所做。

二、初讀課文，整體感知

（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的序號，圈出生字，並把生字多讀幾遍。

（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，並幫助其練習改正。

（二）檢查自讀情況

（1）認讀生字，小老師領讀，強調“房”、“造”、“耍”“陣”、“淨”的讀音。

（2）指導生字書寫。重點指導“及”、“耍”

（3）學生寫字。

（4）指名讀自己喜歡的自然段。

三、再讀課文，讀中感悟

（一）、學習第二、三、四自然段

1、正在這時，飛來了一隻小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的

説什麼呢？誰來做做這羣可愛的小鳥？——讀

2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的雲房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《雲房子》裏去做客吧。

3、小鳥們都造了哪些雲房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的.第二小節，找一找小鳥都造了哪些雲房子？找到以後，把你最喜歡的雲房子多讀幾遍。

4、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些雲房子呀？

——學生髮言，交流。

5、（多媒體示第二小節）老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀你最喜歡的雲房子？

①指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）

6、這些小鳥真能幹，這麼快就把雲房子造好了（多媒體演示：雲房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的雲房子，你們覺得怎麼樣？誰來誇誇小鳥造的雲房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

7、這些雲房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這麼多的樣子全説進去嗎？

8、看到這些各種各樣、美麗可愛的雲房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在説些什麼呢？

10、多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？

11、老師聽出來了，真是一羣快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可後來發生了一件意想不到的事，想知道發生了什麼事嗎？那麼就請同學們讀讀課文的下半部分吧。

（二）、學習課文五、六自然段。

忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什麼事啦？（多媒體演示雲變小、不見了。出示：咦？雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦？）誰願意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑眯眯的太陽水汪汪的藍天。

2、誰願意讀讀這兩個詞語？（指名讀）

3、誇誇他哪兒讀的好？

指導讀好這兩個詞組：笑眯眯的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）

4、雨後的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！

5、讓我們一起把最後一小節美美地讀一遍吧。

6、小結：小鳥們在飄滿白雲的天空中快樂的玩耍，遊戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白雲的天空是那麼的美麗、有趣。現在看到笑眯眯的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那麼的美麗。小朋友，喜歡雲房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的雲房子，真美！小朋友想不想自己也來造造雲房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的雲房子，畫下來，好嗎？）