2016-2017學年七年級語文上學期期末試題(含解析)

導語：為了方便同學們複習，應屆畢業生小編收集了2016-2017學年七年級語文上學期期末試題，試卷，給有需要的同學做做。

　　一、積累運用(28分)

　　(一)選擇題。(每小題2分，共14分)

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )

A.匿笑(nì) 蜷曲(juǎn) 駭人聽聞(hài) 踉踉蹌蹌(liàng)

B.嬉戲(xī) 吮吸(shǔn) 絲絲縷縷(lóu) 絮絮叨叨(dāo)

C.枯涸(hé) 威懾(shè) 頭暈目眩(xuàn) 更勝一籌(chóu)

D.滑稽(jī) 冰雹(bāo) 隨聲附和(hè) 忍俊不禁(jīn)

【答案】C

【解析】

試題分析：A.蜷曲(quán)B.絲絲縷縷(lǚ)D.冰雹(báo)

考點：識記並正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

2.下列詞語書寫正確的一項是( )

A.嶙峋 啜泣 灰心喪氣 一絲不夠

B.寬恕 收斂 海枯石爛 興高彩烈

C.峯戀 孿生 竊竊私語 弱肉強食

D.健步 提防 不可救藥 日轉星移

【答案】D

【解析】

試題分析：A.一絲不苟B.興高采烈C.峯巒

考點：識記並正確書寫現代常用規範漢字。能力層級為識記A。

3. 依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

(1)在偏僻的鄉村，他 了一生中最美好的青春年華。

(2)啊，你——令人 的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!

(3)今天他看見了螢火蟲的光，雖然那光 ，小得像小米粒兒，但畢竟是他親眼看到的啊!

A.渡過 感歎 迷迷糊糊B.渡過 歎服 不清不楚

C.度過 歎服 模模糊糊D.度過 感歎 模模糊糊

【答案】C

【解析】

試題分析：渡過：指過河，從此岸到彼岸.着重在空間.度過：指經歷過、通過一段時間，如青年時代、節日、光陰、歲月等.着重在時間.根據句意，年華與時間有關，(1)填：度過;感歎：有所感觸而歎息.歎服：讚歎而且佩服.從以上的釋義來看，歎服與感歎的不同之處在於，歎服表達了對事物的欣賞，而感歎是中性的.根據句意，大自然是讓人歎服的，(2)填：歎服;迷迷糊糊：指一個人精神狀態不好 不清醒.模模糊糊：就是視線被遮擋，看不清楚，看不真切的意思.根據句意，是看不清，(3)填：模模糊糊。故選C。

考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。

4.下列各句中加點成語使用錯誤的一項是( )

A.女媧看着她親手創造的這個聰明美麗的生物，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

B.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。

C.嫦娥三號向太空飛去，美麗的月球已經遙遙在望。

D.我獨自一人形影不離地來到南湖廣場。

【答案】D

【解析】

試題分析：此題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否.成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A.眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。B.小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。C.遙遙在望：在望：可看見.遠遠地可以看到。D.使用有誤.形影不離：象形體和它的影子那樣分不開.形容彼此關係親密，經常在一起.獨自一人不能是形影不離，所以使用有誤。

考點：正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

5.下列句子中標點符號使用正確的一項是( )

A.你在哪裏呀，孩子?

B.考生如拿到印刷不完整，有破損污染的答題卡，應立即找監考老師更換。

C.2013年人教版七年級語文教材第33頁《讀一讀 寫一寫》中，“權威”應為“勸慰”。

D.湖映山、山環水。一片湖光山色真美啊。

【答案】A

【解析】

試題分析：B：第一個逗號，改為“頓號”C：書名號改為引號D：湖映山，山環水，一片湖光山色真美啊!

考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。

6.下列句子沒有語病的一項是( )

A.媽媽説的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。

B.岳陽市教育局建立了以學校為主線的安全工作網絡系統。

C.我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

D.今天想來，她對我的愛好文學和接近文學，是有着多麼有益的影響!

【答案】B

【解析】

試題分析：A：屬於語序不當，把“一件”放到“工藝品”的前面。B：重複，把“的原因”或“因為”去掉一個。D項：語序不當，把“接近文學”和“ 愛好文學”調換順序。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。

7.從文學常識和課文內容的角度看，下列説法錯誤的一項是( )

A.童話《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》均出自丹麥人安徒生之手。

B.《再塑生命的人》中的王玉琳老師具有高超的教育藝術，她運用實物觸摸的方法教作者海倫·凱勒拼讀英語單詞。

C.“塞翁失馬，焉知非福”比喻壞事在一定條件下可以變為好事;《塞翁失馬》説明禍與福在一定條件下可以互相轉化的道理。

D.歇後語“唐僧念緊箍咒——痛苦在後(猴)頭”裏的“猴頭”是指《西遊記》裏的孫悟空，也就是《小聖施威降大聖》裏的“大聖”。

【答案】B

【解析】

試題分析：B.《再塑生命的人》中的老師是莎莉文老師

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

8.古今詩文填空。(每小題1分，共10分)

(1) ，那滿流着夏夜的香與熱的笛孔?(何其芳《秋天》)

(2)春天像剛落地的娃娃， ，它生長着。(朱自清《春》)

(3)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風瘦馬。(馬致遠《天淨沙·秋思》)

(4)無可奈何花落去，____。(晏殊《浣溪沙》)

(5)朱熹《觀書有感》中，藴含哲理的詩句是“ ? ”。

(6)驚悉好友王昌齡被貶湖南龍標，李白用詩句“ ， ”表達對友人的同情和思念。

【答案】(1)牛背上的笛聲何處去了(2)從頭到腳都是新的(3)小橋流水人家(4)似曾相識燕歸來(5)問渠那得清如許 為有源頭活水來(6)我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西(7)學而不思則罔 思而不學則殆

【解析】

試題分析：要正確填空，需要注意以下幾點：記清詩文的原句，避免張冠李戴;理解詩句的意思，以便能按要求寫出詩句;抓住題幹中的關鍵詞語，理解題乾材料及用意，弄清楚具體的題型要求。1—4小題根據上句或下句的提示回答即可。5—7小題屬於理解性默寫，根據提示，寫出恰當的句子。小題4注意“燕”的寫法。小題5注意“源”的寫法，小題6注意“郎”的寫法。小題7注意“罔、殆”的寫法。古詩文和現代文名句書寫，要想不失分，關鍵在於平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

9.閲讀下面的故事《螞蟻和蟬》，完成後邊題目。(4分)

冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一隻飢餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬説：“你為什麼不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答説：“那時我在唱悦耳的歌曲，沒有工夫。”螞蟻笑着説：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧!”

(1)這個故事選自名著《 》，產自古希臘。(2分)

(2)寫出這個故事所寄寓的道理。(2分)

【答案】(1)伊索寓言 (2)凡事都要預先有準備，才能防患於未然。(或：好逸惡勞的人結局往往是可悲的)

【解析】

試題分析：此題考查學生對《伊索寓言》這部名著的考查，考查較為淺顯，第一步知道這個語段即可，第二步根據語段內容抓住其中的情節和最後“螞蟻”的話理解，便可知其寓意。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

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