小班尋找小動物教案（精選6篇）

作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的小班尋找小動物教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班尋找小動物教案 篇1

設計思路：

《找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。

活動名稱：

找動物(核心領域：語言)

活動目標：

1、通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵。

2、在遊戲情境中，體驗親近動物的快樂。

活動準備：

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒瞭解小動物的一些特徵。

活動難點：區別鴨子和鵝。

活動過程：

(一)引起興趣，到達動物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀?

看看第一站，有什麼東西呀?

師：耳朵有些什麼本領?

師：這裏為什麼畫個耳朵，它是什麼意思?

小結：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。

過渡句：聽聽看，這裏會住着誰?仔細聽，小耳朵豎起來。

(二)識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵

1、通過聽各種聲音，猜一猜是什麼動物

師：是誰在叫啊?

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎麼叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這裏住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來!”

幼兒猜出動物的名稱後，打開窗户揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞説：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這裏還住着誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什麼聲音?

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎麼叫的?小貓咪呢?到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經等不及了?

幼：小鴨、大象、大白鵝。

師：那我們先請這個朋友出來好不好?

小結：原來你們看見它就認識了。你們真了不起，聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鴨子。大白鵝呢，剛剛剛。

過渡句：那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤，我們又要出發了。

2、開着火車進入第二站，説説眼睛的本領。

師：我們看看，第二站裏有什麼?

幼：眼睛。

師：眼睛它有什麼本領?這裏為什麼有一雙明亮的大眼睛呢?

小結：原來，眼睛要我們仔細地看。

3、通過看動物的部分影子，猜一猜是什麼動物

師：嘿，這裏有許多小動物的眼睛，你們看看這是誰呀?猜猜看?

(三)遊戲中體驗親近動物的快樂

1、按要求給動物媽媽找寶寶

師：是誰在哭呀?哦，原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地裏去了，媽媽找也找不到。現在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀，是有要求的，請你們從草地裏，輕輕地將小動物帶回家。然後看看，我這個小動物是誰?媽媽請你們幹嘛?

幼：動物媽媽去找寶寶，把它送到它的家裏去。

2、教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家

師：你們看看這是誰?有的説是鴨子，有的説是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎麼叫的?大白鵝媽媽説：我的寶寶有長長的脖子，頭上都個紅色的肉瘤。你們看，這到底是誰?她的媽媽應該在哪裏?

3、又來了一些小動物，跟着音樂起舞

小結：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長長的脖子，猴子的尾巴細細的。動物媽媽要感謝你們，想你們去參加他們的聯歡會呢，想不想去?一起跳起來。我們學着大白鵝走咯~

活動反思：

這節集體教學活動，環節流暢，內容具有情境性，通過開車去動物園，在動物園中發現不同的動物，到活動結束後開車離開，整個活動非常有趣，讓幼兒通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特徵，並在遊戲情境中，體驗親近動物的快樂。活動的難點放在區別鴨子和鵝身上，讓孩子知道鵝有長長的脖子，並且頭頂上有紅色的肉瘤，這在活動中讓孩子們有所認識。

環節的細節處在於，部分幼兒有一些無關的回答，我需要將這些帶過，而不應該重複他們錯誤的答案，比如：你們看看，這是什麼?(指着耳朵)，一個孩子説：是冰激凌。應該用“請你在仔細看看”這種話來回應孩子。同時，在總結上，要注意口氣，重音突出，放慢語速，讓孩子有所辨別。同時，在圖片展示彙總，鴨子和鵝需要注意統一，不能一個卡通，一個寫生，這會讓孩子在思維上混淆。

這節課讓我體會到，以遊戲情境創設的重要性，注意動靜結合，並有意識的將音樂形式穿插，注意互動，自己的眼裏需要有更多的孩子，充分發揮每個孩子的積極性，調動他們的興趣。

小班尋找小動物教案 篇2

活動目標

1.練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起遊戲的快樂。

2.熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3.懂得一起遊戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1.音樂：優美的樂曲

2..圖片：小兔、小鴨、小貓圖片，軟墊四塊。

活動過程

一、帶領寶寶進行熱身活動。

1.教師：寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做遊戲，你們找找看，都是誰來了。

2.寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。並説出：這是誰的家？

它是怎麼叫的、怎麼走路的？

3.寶寶隨意學一學他們走路。

二、玩遊戲

1.講解遊戲規則

教師説兒歌，寶寶説出兒歌中説的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，

找到後説：我找到xx了"並學兩聲xx叫，或學xx走路。

2.幼兒遊戲教師説兒歌：

愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

教師：寶寶要去找哪個小動物啊？

幼兒：小兔

教師：我們跑着去找小兔吧。

教師提示：寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全！

找到後，在小兔周圍學小兔跳。

3.教師變換兒歌內容：

輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重複遊戲。

視幼兒身體狀況和情緒調整重複次數。

三、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。

帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。

小班尋找小動物教案 篇3

活動目標：

1、喜歡參加遊戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

2、小魚、骨頭、小草、蘿蔔，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什麼食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿蔔跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反覆進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的瞭解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

活動反思：

《小動物找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。

小班尋找小動物教案 篇4

遊戲材料

小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋

遊戲目標

１體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美

２能聽辨出,並能初步理解三個音在五線譜上的關係

３能遵守遊戲規則，提高合作能力．

一．動物找家

遊戲過程

１教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關係，説説：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮

２説明遊戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內

３遊戲進行兩遍後，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住．

４引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲

二．小動物找夥伴

遊戲過程

１．老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔．小鳥的體型．特徵，確定它們代表哪個音

２幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲

３教師連續彈三個音，最後停在一個音上，戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起．

４違反遊戲規則停玩一次

小班尋找小動物教案 篇5

小動物找食

活動目標：

1、培養幼兒對點數的興趣和愛好

2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

多種玩具充當餅乾

重點難點：

對掉下的餅乾不多數。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的'數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班尋找小動物教案 篇6

活動目標：

1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色等顏色。

2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。

繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。

四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。

手偶一個（教師自選）。

用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農場和地洞，並貼在墊子前面的板上。

塗色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個塗上相同的顏色。

活動過程：

環節1：演示遊戲規則

教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。

猴子拿着小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥説：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子説：“這麼多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥説：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷裏。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。教師演示遊戲規則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

環節2：遊戲：“找媽媽”

教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。

環節3：分組活動第一組：美工區：塗色。

第二組：益智區：玩耍動物模型。

環節4：展示作品

幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。

活動反思：

遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的主要作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣”。