小班數學小動物找家教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的小班數學小動物找家教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班數學小動物找家教案 1
活動目標:
1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閲讀畫面,理解操作要求,能正確進行匹配操作活動,比較實物多少。
3、初步體驗關心小動物的情感,在老師的引導下,願意講述操作結果。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
小動物家場景(每個家由三個空格組成,上面貼有小羊、小豬的標記。)小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程:
一、送小動物回家。
1、請五名幼兒(3人抱小羊,2人抱小豬)每人抱着一個小動物進場,觀察小動物家的'場景:這是誰的家?小羊家有幾個房間?
2、教師:每個房間住着一隻羊,請把自己抱着的小羊送回家裏去吧。
3、教師:小羊的家有幾個房間?有幾隻小羊?小羊和房間哪個多?哪個少?
4、師幼共同小結:一個房間住一隻小羊,房間沒有空的,小羊也沒有多的,小羊和房間一樣多。
5、師幼共同觀察小豬的家,引導方法相同,最後總結得出:小豬少、房間多。
二、幼兒操作活動
1、小鳥找樹,引導幼兒看圖説説:圖上有什麼?有多少?請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友,比一比:小鳥和大樹哪個多?哪個少?給多的一組打√。
2、蝴蝶找花。先數數花有多少,再用連線的方式,給每朵花找一個蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪個多?哪個少?還是一樣多?請你給多的一組打√。
3、放水果。先數小盤子裏有多少,再用連線的方式,給每個盤子裏一個水果,比一比:盤子和水果誰多少?還是一樣多?請你給多的一組打√。
4、蓋蓋子:先數茶碗有多少,再用連線的方式,給每個茶碗蓋上蓋子,比一比:碗和蓋子哪個多?哪個少?還是一樣多?
三、討論活動
1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。
2、教師出示一隻小羊,現在小羊和房間哪個多,哪個少,怎麼辦?啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數量一樣多。
3、教師出示一頭豬,現在小豬和房間哪個多?哪個少?還是一樣多。
活動反思:
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。
小班數學小動物找家教案 2
活動目標:
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養幼兒對數學活動的興趣,能大膽地參加遊戲。
3、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個
活動過程:
帶幼兒來到户外,師以魔術為由把幼兒分別分成四組,併為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,並帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。
小動物回家後,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”扮小動物的'幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”
幼兒交換頭飾,遊戲可反覆玩。
活動反思:
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。
小班數學小動物找家教案 3
活動目標
1、感知5以內的數量,掌握5以內的量與量的對應關係,學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣,並從小養成樂於助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教室裏面事先佈置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿蔔圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——今天呀,森林裏要舉行一項很重要的活動,那就是盛大小動舞會,小朋友們想不想也去參加呢?
——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走着走着,碰到了小老虎和小熊,他們也拿着小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那麼,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動物,都要去參加舞會,我們看看都有誰呀?你看看他們手裏都拿着什麼呀?
——舞會可熱鬧了,小動物們玩的`非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)
2、活動過程
——音樂停,另一位老師手拿小貓象徵小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎麼了?
——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很着急,那我們應該怎麼辦呢?
——引導幼兒仔細觀察,發現了什麼。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)
——教師小結:原來,哪間房子上的氣球和小貓手裏拿的氣球和一樣多,哪裏就是它的家呀!
——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,並把它們送回家。
3、遊戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請小朋友去它家裏做客,小朋友們想不想去啊?
——呀,這裏有這麼多小兔子,看一看都有什麼顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什麼?數一數有幾個?小白兔有點餓了,你們想不想去喂小兔子?
——每隻小兔子吃的蘿蔔都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼着不同數量的蘿蔔)
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會着急的。讓我們和小兔子們説再見吧!(小兔子再見!)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。
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