《用藥安全》教學設計（精選11篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《用藥安全》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《用藥安全》教學設計 1

教學過程

一、創設情境，導入新課

大家聽説過千手觀音邰麗華嗎？她小時候生病時，由於藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。

二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥.

展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎症就可以了。分的做法好嗎？為什麼？你能給他哪一些建議？

學生分小組討論，並對此行為作出相關的評價並提出相關的建議。

過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你儘量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

2、認識處方藥和非處方藥

通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標誌，從而導入到對處方藥和非處方藥的'內容。

提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什麼意義？

3、學會閲讀藥品説明書

學生分小組討論：

（1）藥品説明書中哪些項目最先引起你的關注？為什麼？

（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？

4、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。

三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。

要求：

1、四人一小組，儘量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。

2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。

學生活動：小組交流。

班內交流，並儘可能引發學生的討論甚至辯論。

課外實踐：為你的家庭旅遊設計一個小藥箱。

《用藥安全》教學設計 2

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、收集社會上因吃藥而導致不良後果的.實例。

2、製作藥盒的紙。

活動過程：

1、案例分析：

（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家裏的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

（2）引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衞什麼？

2、教師講解因吃錯藥而導致不良後果的.實例。

3、引導幼兒討論：怎麼吃藥才是安全的？

4、製作小藥盒：每位幼兒製作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

教學反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

活動過程中，幼兒的回答都很正確。

《用藥安全》教學設計 3

一、活動目標：

1、知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，師生經驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

3、積累生活經驗，增強自我保護意識。

4、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

二、活動準備：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器三、活動過程：

一、創設醫院遊戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過語言，引出話題。

師："大森林裏有小動物生病了，於是它們建造了一家小醫院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎麼用，因為沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們願意去幫助它們嗎？"

2、考核醫生。

師："我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什麼病，誰能對症下藥，誰就可以給小動物當醫生。"

二、通過討論，經驗分享，認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。知道生不同的`病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用？這個膠布又有什麼用呢？出示眼藥水：這個小小的瓶子裏裝的是什麼呀？有什麼用？

可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

由教師出關於藥品的是非題目，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

四、討論：亂吃藥會怎麼樣？

通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對症下藥，生什麼病吃什麼藥。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

五、小醫院遊戲。出示白大褂、聽診器：玩遊戲師："現在我們請一個小朋友來當醫生，其他小朋友當病人，看小醫生開的藥對不對。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

活動過程中，幼兒的回答都很正確。

《用藥安全》教學設計 4

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

活動重難點：

懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

瞭解隨便吃藥的危險性。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良後果的實例。

2、製作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、導入活動。

師：小朋友，如果你生病了，該怎麼辦?(看醫生，吃藥，打針)

二、教師實例分析，進行提問。

1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家裏的小藥箱，裏面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，於是，牛牛拿起了藥就想吃。

提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什麼?

師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。

2、教師講述因吃錯藥而導致不良後果的實例。

師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件。

第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂着肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脱離了危險，據醫生説，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。

第二個例子：據報紙報道，家住天津南開區的一位年輕媽媽發現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂着腹部啼哭不止，並且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫院搶救，醫生問明發病原因後，馬上確診為藥物中毒，立即採取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨牀中嚴禁兒童服用。

三、説説怎樣吃藥才安全。

師：聽了這兩件事情，你覺得怎麼樣吃藥才是安全的`?(看説明書，按照醫生説的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒裏面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

四、活動延伸。

製作小藥盒：每位幼兒製作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

活動過程中，幼兒的回答都很正確。

《用藥安全》教學設計 5

學習目標

喜歡唱歌。

知道生病了要吃藥。

初步瞭解吃藥的安全守則。

活動準備

歌曲《醫生，謝謝你！》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

藥水、藥丸。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1. 播放歌曲《醫生，謝謝你！》，與幼兒一起唱歌曲：

2. 與幼兒討論歌曲的內容：

歌曲中唱了什麼？

根據幼兒的回答可以給出以下提示性問題引導幼兒思考。

肚子疼要怎麼辦？（看病。）

為什麼肚子會疼？（自由回答。）

生病了，要吃什麼才會好？（吃藥。）

醫生怎樣幫助我們？（治好我們的疾病。）

看完病，你會對醫生説什麼話？（謝謝。）

3. 出示藥水和藥丸，向幼兒提問什麼時候要吃藥。

4. 請幼兒分享吃藥的.經驗，並説出吃藥的正確方法，例如生病時才需要吃藥、要定時和按醫生要求或説明吃藥等。

5. 請幼兒一邊唱歌曲，一邊做動作表達歌詞的.內容。

活動評價

能唱歌曲《醫生，謝謝你！》。

知道生病時才能吃藥。

《用藥安全》教學設計 6

設計意圖：

圖形拼搭藴含了豐富的數學元素和創造空間。但作為中班的幼兒，思維特點以具體形象為主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。在中班圖形教學中，如何讓他們在拼拼搭搭中瞭解圖形之間的關係，並由單一的圖形拼搭轉換成多向的思維活動呢？於是我設計了本次活動。《吃了魔法藥的哈哈阿姨》這個活動就是以繪本為主線，充分挖掘繪本中藴含的數學元素，故事正是圍繞着圖形拼搭而展開。故事中講到 ：一位懶惰的魔法師他通過唸咒語變出了一位會烤各種形狀餅乾的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的餅乾還把哈哈阿姨關進了牢房，從此哈哈阿姨便想出很多辦法逃出來，而魔法師又設了很多障礙，他們運用魔法進行了幾輪的智慧較量，哈哈阿姨每次都利用不同的圖形變化最終打敗了魔法師。活動中，我利用繪本中的情境，鼓勵幼兒大膽操作、探索，幫助哈哈阿姨逃離險境、戰勝困難，孩子們可以通過這個故事領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，從而發展他們的空間感和圖形思維。

活動目標：

1．根據繪本故事內容，嘗試將圖形組合拼圖。

2．能將不同圖形進行創意組合，並嘗試統計圖形的數量。

3．體驗探索圖形組合變化的樂趣。

活動重點：

根據故事情節，大膽展開想象，能將不同的圖形進行創意組合拼圖。

活動難點：

在創意組合拼圖的基礎上，能夠嘗試統計圖形的數量。

活動準備：

物質準備：

1．PPT課件。

2．幼兒操作卡。

3. 三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

經驗準備：有拼搭圖形的已有經驗

活動過程：

一、開始部分

談話引出故事人物，激起幼兒興趣。

二、基本部分

（一）欣賞故事，感受圖形的變化

1.講述畫面2——6內容，瞭解故事的起因。

2.講述畫面7——13內容，初次感受單一圖形的組合。

（1）哈哈阿姨關在牢房很傷心，特別想逃出去，想想用三角形拼組在一起變出什麼，幫助哈哈阿姨逃出牢房 ?

（2）哈哈阿姨悄悄走出大門卻遇到了向她撲來的大貓，想想用方方長長的能拼組出什麼趕走大貓?

（3）阿姨趕緊跨出門往前跑，跑着跑着眼前突然出現了一條河和一片三角形的樹林，她非常着急，於是她撿起了一片三角形樹葉，想一想，你會用三角形的樹葉拼出什麼工具幫助哈哈阿姨過河呢？

小朋友去嘗試拼一拼，説説自己幫哈哈阿姨拼出來了什麼，用了幾片三角形樹葉？

3.講述畫面14——16內容，嘗試進行兩種圖形的創意組合。

哈哈阿姨繼續往前跑，當她快要走出城堡時，她驚奇的發現魔法師的城堡竟然是飄在空中的，這時阿姨摸到了口袋裏有圓圓的餅乾，她把其中幾塊掰成兩半，她會用圓形的餅乾和半圓形的`餅乾拼出什麼工具幫助她落到地面呢？

（1）幼兒大膽想象，交流想法。

（2）個別示範拼圖，共同討論完成大鳥的拼圖並嘗試記錄。

小結：小朋友真會動腦筋，幫助哈哈阿姨變出了一隻大鳥逃出城堡。

（二）繼續講述故事，幼兒交流討論，進行多種圖形的創意拼圖並記錄圖形數量。

1．激發幼兒想象力，説出打敗魔法師的辦法

魔法師一覺睡醒，突然發現哈哈阿姨已經逃走了，魔法師一怒之下變出了一隻大灰狼，想去抓哈哈阿姨，哈哈阿姨看到惡狠狠的大灰狼又着急，又害怕，小朋友們請你們想想我們能用各種圖形組合在一起拼出什麼比大灰狼更厲害的東西對付大灰狼呢？

2.幼兒進行創意拼圖，並進行記錄。

3.作品展示驗證，評價小結。

你拼出了什麼？用了哪些材料？交流、檢查。

三、結束部分

講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。

哈哈阿姨終於安全回到家了，為了感謝大家對她的幫助，她有個祕密要告訴大家，她説“這些圖形寶寶其實都自帶魔法，它們拼組在一起，還能變出更多有意思的東西了。”

《用藥安全》教學設計 7

活動目標：

1、欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。

2、能將不同圖形創意組合，並記錄數量。

3、體驗探索與合作的樂趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

活動過程：

（一）人物導入，引起興趣。

你知道什麼叫魔法師嗎？

介紹魔法師。

（二）欣賞故事，探索變化。

1、欣賞故事，瞭解故事起因。

2、大膽猜想，感受圖形變化。

猜一猜，哈哈阿姨會變出什麼把貓趕走呢？

你會用三角形的樹葉拼出什麼工具幫助哈哈阿姨過河呢？

我們一起來看看哈哈阿姨拼出了什麼？用幾片三角形樹葉？

3、嘗試操作，創意組合圖形。

哈哈阿姨繼續往前跑，當她快要走出城堡時，她驚奇的發現魔法師的城堡竟然是飄在空中的，怎麼辦？她的`口袋裏有圓圓的餅乾和半圓形的餅乾，這兩種餅乾可以拼成什麼逃離城堡呢？

幼兒操作，創意拼圖。

交流結果、驗證。

你拼出了什麼？用了哪些材料？

（三）嘗試合作，拼圖記錄。

1、激發幼兒想象力，説出打敗魔法師的辦法。

2、交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。

3、幼兒兩兩合作，合作創意拼圖。

4、作品展示驗證，評價小結。

你拼出了什麼？用了哪些材料？

（四）欣賞結尾，體會快樂。

哈哈阿姨終於安全回到家了。看，她給我們做了很多好吃的餅乾，我們一起到教室分享吧！

《用藥安全》教學設計 8

設計意圖

小寶貝看到和糖一樣形狀、一樣顏色的藥品，是否會把它當成彩虹糖着急去搶、着急去吃呢?是否會把包裝絢麗的洗潔劑誤認為飲料呢?如何告訴寶寶不要誤食藥品和有毒的物品是我們的重要任務。因此，我們就結合《花花綠綠的小藥球》的故事，對寶寶進行這方面的安全教育。

活動目標

1.讓孩子知道花花綠綠的小圓球不能亂吃，以及裝在瓶子裏的東西也是不能亂喝的，喝之前一定要問清楚家長和老師。

2.知道保護自己，學會簡單的自救常識。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

故事《花花綠綠小藥球》課件、實物小藥球、裝有清潔劑的瓶子、乾燥劑、口紅等。

活動過程

1.出示花花綠綠的小藥球，讓孩子觀察，引起孩子的興趣。

2.引出主題，提問孩子這些小藥球和瓶子裏裝的東西能吃嗎?結合故事進行講述。

3.故事中的`大灰狼來到了小紅帽家，看見了窗台上擺了一排花花綠綠的小瓶子，還有一個淺藍色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打開了，它以為花花綠綠的小圓球是水果糖，藍瓶子裏是汽水，於是就把小圓球吃了，把瓶子裏的東西喝了。講到此處請孩子思考大灰狼吃下這些東西后的反應是怎樣的。孩子們各抒己見。

4.看課件一起來見證大灰狼的反應：大灰狼的肚皮漸漸鼓了起來，越鼓越大肚子非常疼，不一會兒就倒在了地下，這時小紅帽的媽媽回來了，把大灰狼送進了醫院。請孩子們想一想大灰狼為什麼會被送進醫院?

5.結合故事讓我們知道了，原來大灰狼吃的小圓球是小紅帽家的藥品，藍瓶子裏裝的是清潔劑，大灰狼知道後，非常後悔。

6.小結：通過故事告訴幼兒不能亂吃藥品、亂喝瓶子裏的東西，如果亂吃亂喝是會有生命危險的，一定要問清楚再決定。

活動延伸：

生活中有很多花花綠綠的東西，對孩子來説看起來比較像吃的，但卻是非常危險的東西，比如食品中的乾燥劑、媽媽們用的化粧品等都含有化學成分，因此，我們要告訴孩子這些東西不能隨便拿着玩，更不能往嘴裏放。安全隱患無時無刻都在我們的身邊，作為家長和老師的我們一定要提高警惕，給孩子一個安全健康的成長環境!

《用藥安全》教學設計 9

活動目標：

1、瞭解一些預防藥物中毒的常識，不隨意拿家裏的藥片吃。

2、知道不能動家裏的農藥，不玩盛農藥的瓶子、不摸鼠藥。

3、增強自我保護意識

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

自編故事、flash動畫

活動過程：

（一）通過故事《平平中毒了》，讓幼兒感知隨便亂拿藥吃的危害。

1、提問：

（1）平平怎麼了？（理解"中毒"一詞）

（2）平平為什麼會中毒？

2、小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、討論：生病吃藥時要注意些什麼？（要聽醫生的話，要有大人的幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。）

（二）進行防中毒教育，啟發幼兒説説還有哪些東西也不能隨便吃？

家裏的裝農藥的有怪味的瓶子，粉末的東西，不知道的藥片，散落在地上的藥片、食物等。

（三）欣賞flash動畫，加強幼兒的`安全意識。

活動延伸：

家園共育：家長督促幼兒在家不亂吃藥。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《用藥安全》教學設計 10

教育目標：

1、瞭解吃藥的注意事項。

2、與同伴交流吃藥的經驗與感想。

活動重點：

瞭解吃藥的注意事項。

活動難點：

幼兒願意與同伴交流吃藥的經驗與感想。

活動準備：

吃藥的視頻或圖片。

活動過程：

一、教師通過提問引發幼兒興趣。

1、師：小朋友如果生病了會怎麼樣呢?應該怎麼吃藥呢?

2、幼兒討論後回答。

3、師：有一個小朋友生病了，他也要吃藥，現在讓我們一起來看看這個小朋友是怎麼吃藥的'吧!

二、引導幼兒觀看視頻或圖片，瞭解吃藥時應該注意的事項。

1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他説太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫生説不行，吃藥只能用白開水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。

師：小朋友做得對不對啊?什麼地方做得不對?醫生説了什麼?

2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動畫片，説等一會兒再吃，或者晚上再一起吃。醫生説不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時吃藥。

師：小朋友這次做得對嗎?為什麼?醫生又説了什麼?

3、情景三：小朋友覺得很難受，他就找到藥櫃，隨便從裏面拿了一種藥就吃了下去，一會兒他感覺更難受了，媽媽趕緊把他送到醫院，醫生檢查搶救後嚴肅地對他説：吃藥一定要看清説明書，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。

師：小朋友這樣做對嗎?有什麼危險呢?應該怎麼做呢?

4、幼兒紛紛發表自己的看法。

三、師生共同小結。

1、師：我們生病的時候應該怎樣正確服藥呢?

2、教師小結：無論什麼時候，如果生病了就一定要按照醫生的話吃藥;在吃藥的時候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。

四、引導幼兒與同伴交流自己吃藥的經驗。

1、師：你生病的時候吃過什麼藥呢?是怎麼吃的?

2、幼兒交流吃藥的經驗。

3、教師請個別幼兒講述自己吃藥的經驗。

《用藥安全》教學設計 11

活動目標：

1.知道自己長大了要表現的越來越勇敢。

2.初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難。

活動準備：

1.材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會 能幹的我》

2.教育掛圖《打針吃藥我不怕》

活動過程：

1.共同閲讀操作材料《能幹的'我》，引導幼兒感受自己變能幹了。

2.引導幼兒根據自己的表現為圓圈塗色，感受成長的喜悦。

看看自己哪些事情已經做得很棒了，就在這些事下面的圓圈裏塗上紅色，塗完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。

3.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》

討論：

（1）害怕打針吃藥的原因是什麼？

（2）克服恐懼和焦慮的方法有哪些？

4.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

（1）深呼吸，同時默默的在心裏數5下，一下子針就打完了。

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

（3）通過在心裏唱輕鬆愉悦的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。