語文《那樹》教學設計

學習目標

知識目標：積累詞語，掌握詞義

能力目標：1、整體把握課文內容，探究課文的主旨

2、揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義

情感目標：體會作品的思想感情

説明：學習目標的出示是為了讓學生們在進行學習的時候有方向性、目的性。而教師可以依據目標進行有力地教學。

教學重點、難點

重點：揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義

難點：從老樹的命運中挖掘作者更深刻的意圖

突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發展和自然環境之間產生的衝突，從中找出解決的途徑，進而理解作者的寫作意圖。

説明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學們理解並形成科學的發展觀。

課時安排

1課時

教具

多媒體

在教材中的位置和作用

人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文。《那樹》通過描寫一棵大樹的`命運，含蓄的表達了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學生樹立正確的價值觀、發展觀有重要意義

教學過程

一、導入課文

先請同學們欣賞一段關於“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學們談感受。教師導入：但是在今天，隨着人類文明的飛速發展，許多地方的綠色正在一點點被吞噬。有那麼一棵樹，它又經歷了怎樣的命運呢？讓我們一起走進台灣當代著名作家王鼎鈞的《那樹》。

説明：視頻資料從多種感官角度刺激了學生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學生走入老師的教學環境中。

二、檢查預習

1．生字注音 佝僂（gōu lóu） 倒坍（dǎ tān) 蔭庇（ìn bì）

虯鬚（qiú xū） 漩渦（xuán