秋天到了教案教學設計
一、圖片導入、激發興趣:
首先請同學們觀察一幅圖,會學習的孩子,帶上自己的眼睛——仔細看,這是什麼季節?你是從哪裏看出來的?(生回答)那麼秋天還有哪些特徵呢?
這節課就讓我們共同走進一個收穫的季節——秋天!(燈片出
課題)老師貼出課題——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齊讀兩遍。
二、初讀課文、整體感知
1、師範讀:
2、生自讀:(1)請同學們看拼音讀課文,要讀準字音,不丟字,不加字。
(2)請同學們看着漢字讀課文,不認識的字對照拼音多讀兩遍
(3)指名讀,想一想課文有幾個自然段?
(4)小組合作,讀一讀,在每個自然段前面標出序號。
(5)彙報一下,指名分別讀出三個段落。
三、精讀課文,形象感知、認讀生字:
1、指名讀第一自然段:
(1)這一段有幾句話?通過讀,你知道了什麼?(生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”)
(2)認讀本段生字:前一陣我們都看到了校園裏樹葉飄落的樣子了,想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎?請看屏幕(燈片出示本段落)請同學們齊讀一遍這一段。這裏有幾個要和我們交朋友的生字寶貝,請你對照小貓的提示牌圈出它們來,讀一讀。
師:誰找到這些字寶寶了?它們在哪個詞或哪句話中?(學生回答,相機用課件演示字詞,讀一讀)
(3)誰願意看着圖片把這
一段讀給同學們聽。(相機請學生評價以指導朗讀)
(4)請女同學讀一遍,好嗎?
(5)請男同學讀一遍,好嗎?
2、讀第二自然段:
請欣賞下一幅畫面,你看到了什麼?
通過剛剛讀課文,你知道天空中有什麼嗎?(大雁)誰願意做一個大雁飛翔的動作?大雁是怎麼飛的?課文中是怎麼寫的呢?一會排成一字,一會排成人字,(帖畫板書——“大雁南飛”)你能用“一會兒……一會兒……”説句話嗎?學習到這裏你想提什麼問題嗎?(如:大雁為什麼南飛?隨機處理)
請你們欣賞着美麗的`畫面自由的讀出第二個自然段吧。
3、讀第三自然段:
(!)請看老師貼的圖片,你看到了什麼?想説點什麼嗎?(貼出田野的圖片)我們一起看看課文中是怎麼描寫的吧。(學生齊讀一遍)
(2)認識幾種莊稼:
這段裏寫了田野裏幾種豐收的莊稼呀?(三種)(出示燈片)我們這些城市裏的孩子,對田野裏的莊稼不大熟悉,老師請你看看這些莊稼的圖片,想看嗎?(出示棉花、高粱、稻子的圖片)它們分別是什麼顏色的?對了,有白色、紅色、黃色,這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多麼美麗的圖畫呀?
(3)認讀本段生字:這裏也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢,快快看着小貓的提示牌找到它們圈出來吧。(生彙報,師演示字詞)
(4)彙報生字,讀生字,相機組詞説話
(5)到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。(自由讀出這一段)
四、遊戲認讀,鞏固生字:
同學們,學習這麼久,累了嗎?想輕鬆一下嗎?想也當一回小老師嗎?好,請拿出我們的生字寶貝卡,互相考一考,讀一讀,組組詞,好嗎?
遊戲:找名片,收起字卡。
五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受:
字寶寶收好了嗎?(收好了)現在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們,好嗎?同學們最想聽誰來讀呀?{學生推薦、讀後自評}
現在我們分組讀一讀,看看哪個小組讀的流利,能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶着自己心,認真體會吧。
六、拓展延伸、總結昇華
同學們,你知道秋天什麼樣子了嗎?秋季的景色美嗎?(貼出詞語——秋季)你想把秋天留下來嗎?有什麼好辦法嗎?請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛,好嗎?(出示燈片——你想對秋天説什麼?)
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