聽課反思之酸的化學性質

聽了**老師這節酸的化學性質這節課，使我受益匪淺。主要從以下幾個方面談談我的收穫。

1、課前複習，學習新課之前，張老師利用5分鐘時間記憶上一節課的基礎知識點，然後進行重點知識，重點提問。並且還有具體的練習，例如説出常見的酸和鹼；石蕊溶液可以鑑別稀硫酸、氯化鈉和氫氧化鈉。以及如何區分濃鹽酸和濃硫酸等練習。在講新課之前，對上一節課的知識點進行有效的複習和練習是非常有必要的。化學基礎知識點非常零碎，需要不斷的記憶，落實基礎知識，並通過準確的練習使學生成績提高。

2、教材處理到位，這堂課重點講了酸的三個化學性質，一、酸與酸鹼指示劑反應；二、酸與氫前的活潑金屬反應生成氫氣；三酸與金屬氧化物反應生成水。在講酸的性質之前就明確的告訴學生酸具有5個化學性質，批註在教材的.空白處。在處理酸的前兩個化學性質時，都以表格的形式進行處理，學生填寫表格內容並總結化學性質，體現了學生學習的自主性。老師重點的講解了酸與金屬氧化物的反應。

3、重點內容，重點講解和探究。酸與金屬氧化物反應是這節課的重點和難點，在處理這個知識點時，張老師採取實驗演示和實驗探究的方法，突破重點和難點。

在演示鹽酸除鏽這個實驗時，為了快速的看清楚實驗現象，張老師選擇用酒精燈來對試管加熱，很快就溶液就變成黃色，鐵鏽很快就除去了，另外在操作的過程中還看到了氣泡產生，張老師引導學生思考為什麼會產生氣泡，從鐵鏽的鐵釘入手，分析鐵鏽除掉之後，鐵釘的成分是鐵，當鐵遇到酸，就會產生氣泡。另外張老師還採取實驗驗證來探究氧化銅和稀硫酸反應，來提高學生的學習興趣。

4、講課重點內容，要注意交給學生學習的方法。例如：在講解金屬鋁和稀鹽酸、稀硫酸反應時，強調鋁的化合價是正三價，方便學生寫出正確的化學方程式。在講解鐵鏽氧化鐵和稀鹽酸、稀硫酸反應時，教給學生第一步先標元素的化合價，然後相互交換成分，交換的連線畫上，前後元素的化合價不變；這樣學生在書寫化學方程式時，要考慮元素的化合價，那麼書寫化學方程式正確率就提高了。

總之，作為青年教師，更應該向張老師學習，要不斷的研究教材，研究教學方法，提高自己的教學能力，充分的發揮實驗教學在化學教學中的應用，提高學生學習化學的興趣。