《金屬化學性質和金屬活動性順序》教學反思

金屬化學性質和金屬活動性順序複習第二課時教學後的反思

本節課的教學任務是兩個考點：1、比較金屬活動性順序的方法；2、以金屬為主線的工業流程圖。這兩個考點運用的知識都是金屬的化學性質和金屬的活動性順序。通過本節課的教學及課後的思考，反思如下：

一、行之有效的方法

1、採用學生自主學習的課堂模式。學生通過思考、討論、分析、歸

納、總結等過程，既掌握和鞏固了考點的知識，又提升了學習的能力。

2、通過先練習考題再歸納總結的學習方法，學生從點到面的學習過程中，學會整合知識，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。

3、通過自己思考、歸納總結，學生對知識的'理解和掌握都更加透徹。反饋在學生作業[課後提升]中，大部分學生的做題思路清晰，答案准確率高。

4、課堂上請學生講解思路、歸納和總結知識的次數比較多。很好的培養了學生的表達能力和語言組織能力。由於長期的積累，所以大部分學生的語言組織表達能力都較好。

5、在思考、討論、歸納、總結等環節活動彙報成果時，沒有采用學習小組長彙報成果，而是採用點名彙報的方式。讓學生在學習活動中的參與面更廣，避免有學生沒有有效參與到自主學習的各個環節中。這對教學中的全體性很有必要。

二、不足之處

1、進行堂上練習，這對及時反饋所學知識的鞏固與運用非常有必要，而本節課的堂上練習較少，大部分在[課後提升]中完成。這是本人在以後的課堂教學和課堂設計中應改進和完善的地方。

2、化學是一門與生活息息相關的學科，在化學的教學中應結合生活實際，把知識運用在解決生活中的問題。本課在以金屬為主線的工業流程圖的學習中有進行有關生活、生產中問題解決的教育教學。但本課總體與生活的聯繫較少，這也是本節課的教學中有待改進的地方。

總體上，本人認為這是一節温暖的實效複習課。雖然沒有引人入勝的引入，也沒有流連忘返的結尾，但課堂氣氛融洽，師生的情感

交流真摯；雖然不足之處很多，要改進的地方也很多，但學生和老師都得到了成長，收穫了過程，也收穫了結果！