中班美術活動教案《花園裏的鮮花》

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了中班美術活動教案《花園裏的鮮花》，希望對大家有所幫助。

　設計意圖：

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前後、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動準備：

紙兩張，繪製幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵

　活動過程：

　一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1)花是什麼形狀?可以用什麼花紋來畫?為什麼?

(2)花是怎樣折的?可以用什麼花紋裝飾?

(3)花梗是怎樣的?

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什麼地方不一樣?(大小、高低、前後)

　二、學習花的畫法

(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼?(老師示範)

(2)第二朵花畫在哪裏?(請小朋友擺一擺)

(3)第三朵花放在哪裏?……

(4)還有什麼沒有畫?應該怎樣畫?

(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶裏。

　三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裏?花瓶旁有些什麼?誰最喜歡這麼美的花?

　四、結束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什麼?

　五、總結

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裏、課堂裏，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

　一.説教材

1、教材分析我説課的內容是中班美工活動《花園裏的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動。活動中以巧妙運用摺紙特點，利用組合的方法畫出鮮花，並使幼兒認識到摺紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。

2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。

3、活動重、難點根據目標，本次活動的重點是學習用摺紙組合的方法畫出鮮花的.基本形狀。

活動的難點是嘗試用鮮豔的色彩裝飾摺紙鮮花。

二、説教法、學法新

《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導着。活動中應力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我採用的教法有激趣遊戲法、講解示範法、積極評價法。

學法：以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛鍊了能力，更加升華了孩子的情感，因此我採用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。

　三、説活動過程

如果説鑽研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那麼合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。本次活動的流程是：激發興趣→共同探究→自由創作→交流評價→活動延伸。

(一)激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此，活動一開始採用變魔術的遊戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現幼兒遊戲所具有的教育性、娛樂性、創造性。

(二)師幼共同探究鮮花的特點

1、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

2、學習花的畫法

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、結束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什麼?

5、説總結引導：

在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來説難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關係，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現的慾望，於是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。