小班大西瓜語言教案

語言能力是在運用的過程中發展起來的，所以就為大家帶來了小班大西瓜語言教案，請看：

　　小班大西瓜語言教案

　　一、活動背景

發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。幼兒園教育指導《綱要》（試行）指出：教師應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的'事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。

我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。隨着社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶着現代化文明禮貌素養進入21世紀。我園市級立項課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》正是基於這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。

二、過程實錄

目標：

1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。

2、產生關愛老人的情感。

準備：

大書一本，西瓜切成塊放在盤中。

過程：

1、導入。

出示圖一：

師：你們瞧，誰來了？

幼：小老鼠。

幼：小老鼠來了！

師：猜猜小老鼠出門要去幹什麼？

幼：小老鼠去玩。

幼：小老鼠去買東西。

幼：小老鼠去旅遊。

（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據生活經驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們儘可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）

師：怎麼樣才能知道小老鼠到底是要做什麼呢？

幼：我們去問小老鼠呀！

師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你幹什麼去呀？”

（基於生活常識，怎麼樣才能知道朋友要去幹什麼呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎麼問呢？）

師：原來小老鼠聽説奶奶生病了，心裏很着急，它急急忙忙要去看望奶奶。那麼一路上會發生什麼事呢？

（通過提問、回答，無意識地讓孩子學説了句子。這種形式的學習，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀！）

（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）

2、觀察體驗。

出示圖二：

師：你們看到了什麼？

幼：西瓜。

幼：大西瓜。

師：夏天的太陽火辣辣地照着，小老鼠怎麼樣了？

幼：小老鼠想吃西瓜。

幼：小老鼠渴了。

幼：小老鼠累了。

（在炎炎的暑日裏，甜甜的西瓜是多麼好的一個解暑的佳品呀！）

師：太陽火辣辣地照着，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學學小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。

出示圖三：

師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？

幼：沒有。

幼：還有半個西瓜。

師：還有半個西瓜，小老鼠怎麼不吃了？

幼：它吃不下了。

幼：它想起了奶奶。

幼：它想留給奶奶吃。