《美麗的海星》教學設計
教學目的:讓學生通過對海星的花紋裝飾,美麗的海星瞭解裝飾變形的方法,並動手設計出新穎的裝飾效果。
重 點:海星的花紋裝飾。美麗的海星
難 點:能動腦動手用不同的材料和方法制作海星。美麗的`海星
教學用具:CAI、教師範畫、學生作品等。
學生用具:彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、橡皮泥等自備材料。
教學過程:
一、 導入:
同學們,今天陳老師要帶你們到一個神奇的地方遨遊,你們想去嗎?(生:想去!)好!閉上眼睛,我們就要出發了!(師打開電腦,發現海底世界的畫面,伴隨“咕嚕,咕嚕”的聲音,)聽!是什麼聲音?(生猜:是水聲?是魚兒吐泡泡的聲音)。睜開眼睛吧,咱們到了!哇——!好熱鬧的海底世界。同學們,你們看到了什麼?(生自由回答:海豚、水母、魚、寄居蟹、珊瑚、礁石……)
二、介紹海星:
1、 同學們到海底世界來玩,想不想帶個紀念品回去!(生:想)
(師切換畫面,海岸邊眾海里生物的畫面)聽一位潛水員説,在潮起潮落的海岸的巖石壁上住着一位美麗的生靈——它就是海星。
2、 貼課題:美麗的海星。
3、 誰知道海星長什麼樣子?(生:長着幾條尖尖的角,……)
4、 還有更多美麗的海星,讓我們認識一下吧!(一組海星圖片)
板書:許多管足
形態各異
色彩鮮豔
花紋圖案
三、探討畫法:
1、 看了這麼多美麗的海星,你們想不想把它們畫下來?(想)請同學們把書翻到17頁,仔細觀察海星變形圖案步驟,想一想,畫出的海星和真實的海星相比,有哪些變化?(淺條變粗,圖形變得更誇張,花紋排列變得有規律)
2、我們還可以用自己喜歡的各種圖案來打扮海星。(出示學生作品)他們都使用了哪些圖案?你還能想出更多的嗎?
3、 這些漂亮的海星是怎麼畫出來的呢?(出示電腦動畫)
4、 你還能想到更多方法制作的海星嗎?(生:彩色紙拼貼、彩泥粘貼、牙籤造型等。)
四、 製作海星。
1、 學生用不同的材料和方法制作海星。
2、比一比。
五、評價:
選出“最美麗的海星”,請選出的同學談談感受
六、小結:
今天,我們到海底遊玩了一趟,認識了一個新朋友——海星,我們把它帶回家,一起做伴一起玩耍吧!今後,我們要保護好生態環境,讓海水變得更純淨,給海星一個更美麗的家。
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