聽九年級化學上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思

馬牧池學習，聽了兩節化學課，感觸頗多，現略總如下：

兩位老師講的都是《對蠟燭及其燃燒的探究》。這兩位兩師的共同特點是：

⑴學生主動參與積極性高.。課堂上沒有一位學生在偷懶。

⑵問題意識明確，課前學生把本節要學習的內容以問題的形式概括出來，教學內容都緊緊圍繞着問題展開，因問題的終結而結束。

⑶真正落實了化學實驗的主體地位，每一個問題的分析和解決都是讓學生通過實驗來自我探究解決。

⑷老師的.主體地位突出，講有重點，例如，在實驗探究中，學生普遍對蠟燭火焰的做法不夠合理，因而效果不夠明顯，老師此時便及時給予指導，然後讓學生繼續進行探究。再如，對如習題的講解，先讓每個小組本組內討論解決存在疑問的問題，形成統一答案。各組再分別展示，共同找出全班同學存在的主要問題，再在老師的啟發指導下，讓學生相互啟發得出答案。

⑸教風學風深厚，師生關係融洽，學生沒有被逼着、牽着學的感覺。

在今後的教學中，

⑴要注意調動師生的積極性、主動性，儘量讓學生學得輕鬆愉快。

⑵充分發揮化學實驗的引領作用。

⑶深入教學實際，關注學生的學和老師的教，以學定教。