往屆廣東省會考語文試題

往屆廣東省會考語文試題

一基礎題（33分）

1.根據課文默寫古詩文。（12分）

（1）子曰："__________，思而不學則殆".(《論語》）（2分）

（2）輪台東門送君去，去時雪滿天山路。________，_________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）

（3）誰道人生無再少？門前流水尚能西！_________。（蘇軾《浣溪沙》）（2分）

（4）看待別人的進步，我們要有發展的眼光。正如《孫權勸學》中所説的"__________，_____________"。（2分）

（5）把李白的《渡荊門送別》默寫完整。（4分）

渡遠荊門外，來從楚國遊。_________，___________。_________，________________。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

2.根據拼音寫出相應的詞語。（6分）

（1）我母親對我們的jieju生活感到非常痛苦。

（2）它chenmian於高山，大川，平野對它的歡呼敬意。

（3）yuemingfengqing的夜晚，人們有時看見小船從葦塘裏撐出來。

（4）"這布是華麗的!精緻的！無雙的！"每個人都suishengfuhe着。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.一個人能取得卓越的成就，並不在於他就讀的學校是重點還是普通，而在於他是否具備成功的特質。（在"一個人"後面加"否"）

B.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發了人們對"文化認同"和"軟實力輸出"的思考，而且讓人懷念童年時的美味。（將"文化認同"和"軟實力輸出"互換位置）

C.費洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經歷的事情；三是兒童時期的經歷。(在"身體"後面加"的狀態"）

D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水裏出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰。(把"不管"改成"儘管")

4.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內）（6分）

A組：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍

B組：雖然······但是······如果······就······

5.閲讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）

這是大學生畢業前的最後一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現出常態。然後，他把容器放入冰櫃，0℃以下後常態水結成了冰。最後，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，温度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結束了。教授問："水去了哪裏？"教室裏鴉雀無聲。

"水昇華到了遼闊的天空！"教授意味深長地説，"水的狀態是由温度決定的，人生莫不如此！常態的人生就像容器裏的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的'人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那麼大。"

（1）請用一句話概括上面材料的觀點。（不超過15個字）（3分）

（2）教授的話告訴了我們什麼道理？（3分）

二、閲讀題（57分）

（一）（14分）

岳陽樓記

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰："先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.前人之述備矣/眾妙畢備B.南極瀟湘/初極狹

C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D.而或長煙一空/一食或盡粟一石

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

8.選文抒寫了"遷客騷人"兩種不同的覽物之情。一是"去國懷鄉，憂讒畏譏"的""的感情（根據原文意思填寫，4字）；二是"，"的因物而喜的感情（用原文句子填寫）（每空4字）（4分）

9.下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。

B."微斯人，吾誰與歸？"既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。

C.選文中的"樂"與《醉翁亭記》中的"樂"相同，都是追求與民同樂的理想境界。

D.選文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富於變化。