人之初性本善教學設計

　　人之初性本善教學設計一：

教學目標：

1、自由拼讀並有感情地朗讀三字經中“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習，明白深刻的道理。教學準備：《三字經》朗讀。

教學過程:

一、引入

《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋的一個著名學者，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以後來他就不做官了，回了老家。在老家他過着隱居的生活，一家人在山林裏過的非常快樂。後來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的，這本書被很多人知道，因為它都是三個字一句，所以就叫他《三字經》了。從那以後，大家把三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎麼做個好孩子，天上都有什麼東西，為什麼我們會有輩分，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什麼事?我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。

二、誦讀感悟

1 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師範讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

（2）學生自由讀，要求：藉助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

（4）指讀，隨時正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀。）

（2）試着自己讀一讀。

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）

（4）拍手打節奏，齊聲背誦。

3、質疑釋義。

（1）那這章《三字經》説的是什麼意思呢？你知道哪一句的含義，給老師和同學們講一講，指名講含義。你不知道哪一句的含義，提出來討論。

（2）在彙報、質疑中，體會原文的含義。（人生下來的時候都是好的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。）

三、老師講故事：周處除三害

1、從前，有個人叫周處，他個子高，力氣大，常常欺負別人。人們背地裏都把他和白額虎、大蛟合稱為“三害”。後來，周處帶着弓箭來到南山把白額虎殺了，然後又去殺大蛟。大蛟受傷逃跑了，周處就一直追。人們看到周處沒有回來，以為他死了，都高興得歡天喜地。周處回來後知道了這一切心裏很不是滋味。他下定決心要重新做個好人。後來，他離開了家鄉，拜師學藝，終於成為了一個正直的好官。

2、老師提問：

大家為什麼不喜歡周處？為什麼把周處和大蛟、白額虎稱為“三害”？

周處是一出生就是個愛欺負人的壞孩子嗎？

周處後來怎樣啦？

平時你是不是也欺負別的小朋友？

如果別的小朋友欺負你，你心裏會怎樣？

老師小結：

人出生時都是很善良的，所以我們要一直做個善良的小孩，不要學壞。我們身邊有的人小時候都是好孩子，可是長大以後卻做了這樣或者那樣的錯事。這與他們在成長過程中接觸的人和經歷的事是分不開的。所以，我們必須得注意，壞事不要做，也不要和壞孩子做朋友。即使做錯了事，及時改正了還是好孩子。

四、課外延伸

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、小組合作試着表演《周處除三害》

五、小結

同學們，老師希望你們不僅把《三字經》背好，在生活中還要按《三字經》中説的那樣做，明白教育和學習對我們成長的重要性，做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

　　人之初性本善教學設計二：

教學目標：

1.瞭解《三字經》相關背景，激發學習興趣

2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家

3.通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持

教學重點：

激發學習興趣，解答為什麼要學習國學，國學學什麼，學了對生活會有什麼影響。

教學難點：

中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題

教具準備：三字經有關材料

教學過程：

一、導入

《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎麼做個好孩子，天上都有什麼東西，為什麼我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發生了什麼事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎麼回答我們的

二、誦讀新句子：

請一個學生上台領讀，大家一起誦讀

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這裏就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。

[討論：大家同意這個説法嗎？根據同學的回答，進一步啟發思考]

教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環境，即使是親兄弟，在天性上也有着極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什麼會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發現這個現象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現象的

2、性相近，習相遠。“近”接近，類似；“習”習染，長期在某種環境下養成的習慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為後天受到環境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道，貴以專。“教”教育，學習；“貴”重要的，好的方面；“專”專一這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

4、講解 養不教 父之過 教不嚴 師之惰

1）提問，我們人生的`第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什麼責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什麼樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。

四、複習

誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子

五、總結

每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。後天的生活環境，每個人受到的教育，以及在學習過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大。有人經過努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現自己的理想，就應該從現在開始，專心學習，和善良的好的人交朋友，聽父母的話。