親子音樂活動《大錘小錘》教學設計
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的親子音樂活動《大錘小錘》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
課程目標:
(一)、音樂元素:
1、通過童謠念奏、道具輔助、身體參與、結伴舞蹈、親子互動等方式感受2/4拍,傾聽並表現|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節奏型。
2、感受和表達樂曲的兩段體曲式結構,並能夠傾聽出第二段中表現錘子的四個八拍,並且大膽表現,願意與同伴交流,感受音樂活動中同伴合作的快樂。
(二)、教育元素:
1、在活動中增進親子交流,引導幼兒瞭解感恩是做自己力所能及的事情,關心父母。同時,也引導父母其實感恩的`教育來自於生活中的點點滴滴。
2、在親子以及同伴互動中,引導孩子大膽與同伴以及成人交往和互動。感受交往的快樂。
3、調動孩子的認知,引導孩子在原有生活經驗基礎上”小錘變大錘”,激發孩子大膽創編、探究的願望和思維。
活動基本環節:
(一)大錘小錘
1、大錘小錘:用道具“錘子”進行童謠念奏和”敲擊”。這個環節是利用孩子形象思維的特點,使用道具表演展示節奏型來吸引孩子的注意觀察和傾聽。
2、身體上的大錘小錘。這個環節是引導孩子結合自己的認知、經驗對身體進行開發,培養孩子創造性思維和探究的慾望。
3、和家長互動《大錘小錘》,激發孩子的感恩之心。引導孩子領悟感恩就在點點滴滴中,做自己能做的事,做自己能做的感恩之舉,關心家人。
(二)修鞋匠
1、老師誇張表現,引導幼兒觀察老師的表現並且聯想和表達表現的內容是什麼。
2、請孩子和家長互動。
3、交換“家長”互動。
4、孩子之間互動。
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