二年級《求一個數是另一個數幾倍實際問題》教學設計

作為一名老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的二年級《求一個數是另一個數幾倍實際問題》教學設計，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

新課標人教版國小數學二年級下冊第54-55頁的例2、例3。

教學目標：

1.知識與技能：結合具體的生活情境，使學生進一步理解求一個數內包含幾個另一個數的含義，建立“倍”的概念，初步把握“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關係和解答方法。

2.過程與方法：通過操作、觀察、探討等實踐活動，培養學生動手操作能力、觀察能力、解析能力、合作的意識和能力。

3.情感態度與價值觀：讓學生體會數學與日常生活的密切聯繫，增強應用數學的意識，結合教學情境使學生受到愛國主義的'教育。

教學重、難點：

1.重點：理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義。

2.難點：學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。

教法與學法

教法：談話、指導相結合法。

學法：自主探究法。

教具、學具：

教具：相關教學課件。

學具：小棒（10根或15根）。

教學過程：

一、激趣引入

（課件播放：載人飛船發射升空的激動人心的場面。）

師：同學們，看到這個畫面，你的心情怎麼樣？（高興、自豪、激動……）讓我們記住這一難忘的時刻吧！你們想不想像楊利偉叔叔那樣象往遨遊太空呢？（想）有志氣！現在我們就用小棒擺飛機，代表我們的心願吧！

二、探究新知

1.教學例2

（1）動手操作

課件出示：老師擺1架飛機用了5根小棒。

師：你們想擺飛機嗎？估一估，你手中的小棒能擺幾架像老師這樣的飛機？

（稍作停頓）自己動手擺擺！

（生動手操作後彙報）

（2）觀察思考

課件出示：兩架飛機。

師：這個同學用幾根小棒擺幾架飛機？他用擺小棒根數是老師的幾倍？

（集體探究“同學們用擺小棒根數是老師用擺小棒根數的2倍。）

（3）列式計算

師：要求同學們用擺小棒根數是老師的幾倍，就是求10裏面有幾個5，就是求10是5的2倍。可以用除法計算，我們可以這樣列式：10÷5＝2。

（重點強調：倍不是單位名稱，它表示的是兩個數量的一種關係，所以得數後面不要寫“倍。）

（4）小結

師：今天我們學習解決“求一個數是另一個數的幾倍”的實際問題，就是求一個數裏面有幾個另一個數，可以用除法計算。（板書完整課題）

（5）練習

完成54頁做一做。

2.教學例3

（1）課件出示例3主題圖。

師：為了歡迎航天英雄楊利偉到學校做報告，這些小朋友正在排練節目呢！瞧，他們多麼認真啊！從圖上，你發現了哪些數學信息？（唱歌的有35人，跳舞的有7人，欣賞的有5人。）

師：根據這些信息，你能提出一些數學問題並進行解答嗎？

先讓學生獨立思考，再在小組內互相交流後列式解答。師巡視，重點指導學生寫單位名稱的情況。

（2）集體交流後，小組代表發言。

三、反饋練習，應用拓展

1.課件出示“神五”楊利偉相片。

（1）信息站：你會提哪些數學問題？

（課件出示數據一）：

載人飛船的高大約是9米教室的高大約室3米

（課件出示數據二）：

飛船艙內面積約是6平方米教室的面積大約是54平方米

（課件出示數據三）：

一件宇航服重約10千克小明的書包約重2千克

（2）小組交流探討。

（3）學生彙報。

重點讓學生講出用除法計算的理由。

2.55頁做一做。

（1）課件出示“做一做”圖片。

師：從圖上你發現了哪些數學信息。（踢球的有18人，跑步有9人，練武的有3人。）同學們，根據這些信息你可以提出哪些數學問題呢？你會解決嗎？

（2）學生提出問題並口頭列式解答。

四、總結評價

師：同學們，這節課你最大的收穫是那些？評一評，這節課你的表現得怎麼樣？你覺得誰表現得最好？為什麼？

五、思維拓展

開放題：第一行畫6個三角形，第二行畫圓，使他們之間存在倍數關係。

六、課外延伸

在我們的生活中，有很多事物存在着倍數關係，下課後同學們在自己身邊找一找存在倍數關係的事物，再跟老師同學們、爸爸媽媽説一説，好嗎？

板書設計

求一個數是另一個數的幾倍的實際問題用除法計算

例2：10÷5＝2例3：35÷7＝5

15÷5＝3