幼兒園小班數學活動《分餅乾》教案

導語：按《幼兒園教育指導綱要》中要求，我院選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，扮演分餅乾的數學活動，讓幼兒們在歡樂中學習到知識！

　　一、 設計意圖：

不同的形狀、五彩的顏色、大大小小的餅乾，這是幼兒在生活中最最常見，也是幼兒比較感興趣的事物之一　,本次活動是為了提高幼兒的辨識能力，小朋友們要踴躍參加哦

　　二、活動目標：

1、 在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、 能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

　　三、重、難點：學習按圖形的某一特徵進行分類。

難點形成原因：小班的幼兒對圖形已經有了一定程度的瞭解，不管是三角形、圓形、或是正方形，基本上都能對他們的特徵有了基礎的學習。但是對於按照物體的特徵來分類對於小班的孩子還是有一定程度的難度。小班的孩子對於分類僅僅只限於個別化，比如，按照顏色、按照形狀來分類，但是讓孩子自己發現，自己分類或者類似的邏輯思維是比較難的。

　四、難點解決策略：

1、角色扮演：整個活動，幼兒以工人的角色來參加，激發幼兒學習的興趣。

2 有效提問：活動過程中，教師經過一些有效提問來讓幼兒對一些問題的思考方向，或者一些經驗的提煉來學習。

　　五、活動準備：

1、場地佈置成兩個車間。

2、每人手臂上戴袖章。(紅或綠)

3、幼兒人手一份圖形卡片，一個分類盒。(紅或綠)

4、放大的.圖形卡片三分，磁性黑板上湧自粘紙貼成分類盒。

5、或駕車兩輛，分別掛上標記牌。

6、記錄紙

　　六、説活動流程：

(一)角色導入，激發興趣。

這一環節教師以餅乾姐姐的身份交代遊戲任務，幼兒馬上就進入工人的角色，並且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特徵分類的技能。

(二)操作探索，引導觀察。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。

這個環節是本次活動的重點，教師注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛鍊和發揮，並且在遊戲最後以貼星的形式評價，巧妙的為下一個遊戲做好鋪墊。)

(三)搬運提神，拓展深化。

最後以裝運餅乾的遊戲結束，並將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。