幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》（精選6篇）

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇1

設計意圖：

“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨着季節的交替開始了新的主題。水果對於每一位幼兒來説是熟悉的、喜歡的。它藴涵着豐富的教育資源，水果是觀察外形特徵的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。

活動目標：

1、在遊戲中能手口一致點數，複習3以內的點數。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

3、培養幼兒用語言講述操作結果。

4、在遊戲中能禮貌待人、樂於助人。

活動準備：

1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

2、小刺蝟胸飾1個、音樂磁帶、投影機

活動重點：

在遊戲中能手口一致點數，並能按物體大小排隊。體驗數學遊戲帶來的樂趣

活動難點：

通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特徵，學會給三個物體進行大小排序。

活動過程：

1、導入遊戲（開火車）

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺蝟），有禮貌地和刺蝟打招呼。果園裏的果子成熟了，我想邀請你們去採果子。好，那我們就開着火車車出發吧。（音樂起）

2、摘果子練習數數

小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

（一）教師示範摘果子，念兒歌：果園裏果子多，一個一個輕輕摘

（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，説出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數

（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）

3、遊戲摘果子

今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什麼不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什麼不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

4、請幼兒給蘋果排排隊

三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來幹嘛的？（排隊的）上面有什麼呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎麼排的？幼兒回答。

（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎麼排的？

（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什麼規律。

（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

（4）、老師這裏還有三個蘋果，請寶寶們一起説説他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什麼規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎麼排的？

6、作業講評

把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒説出是給誰排隊的？怎麼排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

7、果子送刺蝟

聽到小刺蝟的哭聲：媽媽生病了，家裏的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺蝟。一起開着小火車把蘋果運到刺蝟的家裏。

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇2

活動目標：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點的水果有規律地排序。

2、體驗交替排序的規律和方法。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

（1）環境創設：樹葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標誌）。

活動過程：

(1)初步感受排序的特點。

教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什麼有趣的地方？這些樹呢?"

(2)引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規律排隊。

教師："果園裏的水果豐收了。你們瞧！都有什麼水果？"

①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"

②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"

③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"

(3)遊戲：水果排隊。

出示不同難度的作業紙，由幼兒自選內容分組進行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，為兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特徵的水果寶寶有規律地排列在作業紙上。

（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由遊戲。

備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p206頁。

活動反思：

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在説明操作規則時語言顯得有些囉嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，儘量減少無效提問的出現。説明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以後再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇3

【活動目標】

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的`順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

【活動過程】

一、創設情境，激發興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒説出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。

教學反思：

一學期一次的一課三研，終於斷斷續續地落下帷幕。對於一研的我來説，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來説又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦製作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何製作課件。下班後，我們就在一起製作教具。回家後，我就對着鏡子一遍一遍的上着“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過於激動躺在地上的場景我都設想到了，並想辦法解決。所以，在上完一研後，老師們對我的課還是讚賞有加的。

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇4

活動目標：

1.引導幼兒找出排序規律。

2.學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

3.願意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

遊戲、PPT、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡。

活動過程：

1.導入活動，師幼問好。

4.遊戲環節《紅燈綠燈》。

5.掛燈遊戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現ABAB規律，並學習排序。

6.集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示範2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

7.幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8.交流分享。

9.活動結束，開車離開小豬家。

活動反思：

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，並能進一步感知蔬果的外部特徵。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對於中班上學期的孩子來説，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能瞭解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇5

活動目標：

1、練習ABAB的模式排序。

2、初步培養幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。

活動流程：

激發興趣——教師演示——幼兒操作——水果塗色

活動過程：

1、激發興趣

（1）運用故事情節，讓幼兒按自己的方法給水果排隊。

（2）教師觀察幼兒排序的能力。

2、教師演示

（1）教師在第一列火車上把水果放成AB的模式。

（2）引導幼兒發現AB的模式，並嘗試着給下面的車廂放水果。

3、幼兒操作

（1）教師幫助幼兒鞏固ABAB的排序模式。

（2）

幼兒以小組為單位，大家商量着排序。

4、水果塗色

（1）幼兒每人選擇一個水果寶寶進行塗色。

（2）引導幼兒將塗好的水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。

活動延伸：

第一節車廂的水果變了，後面車廂的水果要變嗎？怎麼變？

幼兒園小班數學教案設計《給水果排排隊》 篇6

活動目標：

1.通過觀察範例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

2.初步嘗試按交替規律排列物體，並能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.水果：蘋果、梨、橘子

2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

活動過程：

一、導入

1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）

2.師：今天這些水果寶寶要出去秋遊了，去秋遊前要先排排隊。

3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎麼排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）

小結：水果寶寶是一個隔一個排隊的。

4.師：瞧，它們又是誰啊？這些水果寶寶也要去秋遊，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎麼排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎麼排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）

5.出示條卡

師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什麼呢？（排一排）

二、幼兒排一排

1.師：寶寶們，後面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作，師巡迴指導

3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？

請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

三、秋遊

1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）

2.幼兒排一排

3.師：水果寶寶們，我們去秋遊吧。

活動準備：

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在説明操作規則時語言顯得有些囉嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，儘量減少無效提問的出現。説明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以後再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。