大班數學5的分解組合教案

作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學5的分解組合教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學5的分解組合教案1

活動目標

1、進一步感知一個數可以分成兩個部分數，這兩個數合起來是原來那個數。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律，掌握5的4種分法，並能有序地進行數的分合。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

1、感知整體與部分的關係，學習並記錄5的4種分法。

2、總結歸納5以內數的分合規律。

活動準備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式）、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式）。

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

一、開始部分

1、導入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題，並引導幼兒討論夏天剛去，秋天來了，樹媽媽寫信忙起來了。

師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什麼？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共5只）出示“5”的數字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説

二、基本部分

（1）、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 （1）幼兒觀察自己的學具，説説自己分是什麼小動物，點數小動物的數量（5只）。

（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來。

（3）幼兒將每次分在兩座房子裏的小動物合起來，看幾隻和幾隻合起來是5，並記錄。

2、請幼兒説出自己不同的分合方法，教師記錄。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5”的分合

（1）教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的'結果。

三、結束部分

遊戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡（1—4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

四、活動延伸

在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。

教學反思

在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。

大班數學5的分解組合教案2

活動目標：

1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、物質準備：PPT，黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…

2、經驗準備：接觸過5以內數的分合

活動過程：

一、遊戲導入：《數字問答遊戲》

二、活動環節

1、觀看並操作課件《分草莓》

（1）教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏，可以怎麼分呢？

（2）教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

（3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧！

（4）教師小結：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

（1）認識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

（2）教師示範分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數字卡片》，進一步瞭解5的分解組合。

教師：請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的分合式記錄下來。

三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規律記錄。

四、分組活動

第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。

第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結

1、幼兒講述操作過程

2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

3、師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆鈕釦等。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。