大班數學優質課5的組成和分解教案通用
作為一位傑出的老師,常常需要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的大班數學優質課5的組成和分解教案通用,歡迎大家分享。
大班數學優質課5的組成和分解教案通用1
一、 活動目標:
1、 初步建立數字5的分合概念,感知整體與部分的關係。
2、 初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、 能主動快樂地參加操作活動。
二、 活動準備:
指偶數字5、範例圖示、數字9個、人手一份蘋果特徵圖、鉛筆、人手一份1——4的數字卡。區域操作材料(每個區域材料有25個左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子 草莓蘋果西瓜)區域標記圖 人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、 活動過程:
1、 出示指偶數字5,引起興趣。
每個幼兒説一句完整的話表示歡迎數字寶寶5,如:我願意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多説或少説數字)
2、 看圖找特徵幼兒探索5的分合
觀察圖片找出不同的地方,知道用標記來表示。
幼兒自己用數字表示出不同特徵的蘋果,找出數字間的規律:有整體關係,順數和倒數關係
讀出數字5的四種不同的分法
3、 玩牌遊戲
原來5有四種分法,數字寶寶要和我們來玩牌遊戲了。如:教師説:我出1,幼兒找到自己的數字卡4説:我出4,1和4組成5(兩個數字碰一碰)…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌遊戲。
4、 區域操作:
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩遊樂園呢,不過要請小朋友先
聽清遊樂園的玩法,教師逐一介紹區域材料和玩法:
花朵區(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然後找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(塗色):先找出蝴蝶上的分合式,根據顏色標記和數字給蝴蝶塗相應的顏色。
小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然後找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(看特徵填數字):先找出不同水果的不同特徵,在標記圖前填數字。
在每個區域裏每個孩子必須至少完成一個操作任務,有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子裏。
5、 領金鑰匙
遊樂園裏操作完成後拿着籃子來老師這裏領金鑰匙,如發現沒
有完成的請繼續完成後再來領金鑰匙。
6、 幼兒自選獎品粘紙
領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作,和數字寶寶5説再見。
大班數學優質課5的組成和分解教案通用2
由於數學活動邏輯思維性很強,很抽象幼兒理解起來有一定的困難,在上一次4的組成與分解中,由於我的設計不恰當,整個流程不是很清晰,導致整個活動開展的不是很好。因此,在這次教學中,我讓通過情境創設這個環節,讓幼兒幫助農民伯伯分蘿蔔的這種情境,讓幼兒發現一個數有多種分法,知道5的4種分法,掌握4的分成,通過此活動培養幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數學的興趣。
活動目標:
1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關係。
2、發展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動重難點:
能通過觀察、分析一個數多種分法,掌握4的組成。
活動準備:
師:小兔子(2個 一個小白兔 一個小紅兔) 蘿蔔(5個) 紙團 (5個) 杯子(2個)
幼:筆 記錄卡 數字卡(沒人一張)
活動過程:
一、複習3的組成與分解。
玩"公雞頭母雞頭"複習4的組成與分解。
二、情境創設,學習5的組成與分解。
1、師:小朋友真厲害,看看樑老師幫你們請來了誰?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農民伯伯扒了許多的蘿蔔,我們來數數有幾個?
3、師出示蘿蔔並一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿蔔的形狀的大小、顏色)提問:有幾個蘿蔔?用數字誰來表示?
4、教師:農民伯伯要把5個蘿蔔分給兩隻小兔子吃,這可給農民伯伯給難住了,小朋友你們有什麼好的辦法來幫助農民伯伯?
(幼兒想辦法)(師小結:把5個蘿蔔,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)
5、請個別幼兒來分。
是提問:你是怎麼分的?5個蘿蔔分成了幾個和幾個?(根據幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒説出(按形狀的大小或顏色)來分(根據幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個,小紅兔吃了x個,一共合起來吃了幾個?
6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結:5的分法有幾種?
三、遊戲(猜一猜)
1、大班的小朋友都非常的棒,老師帶來一件神祕的禮物,我們看看是什麼?
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個遊戲,遊戲的名字是(猜一猜)要仔細聽遊戲規則。
(把5個紙團分別放到兩個杯子裏,出示一個杯子,另一個杯子老師要藏起來,請幼兒猜猜藏起來的杯子裏面有幾個紙團?)3、玩遊戲四、記記錄卡1、小朋友遊戲好玩嗎?看看魏老師手上有什麼?
2、出示記錄卡。
提問:記錄卡上有什麼?那我們應該怎樣去記錄?
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子裏拿一張數字卡貼在左邊的衣服上,學習等待)活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯繫的。
在課堂上,我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,動手把4片畫片分到兩個盤子裏,體會分,接着抽象成分數,然後想想"幾和幾合成4"。第二步,讓孩子通過自己擺一擺能夠發現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步,是抽象成數,這是重點,也是逐漸的過程,4可以分成3和1,讓孩子理解3和1是什麼意思。從半獨立完成4可以分成2和幾,到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步,讓孩子在"分"的基礎上理解"合"
從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環節都讓孩子自己去動手分一分實物,再到分解數,這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數的遊戲,孩子基本上已經沒問題了。由於時間的關係,這節課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環節,比如"五星紅旗的4顆星+1顆星,電風扇2台+2台等等。初步培養孩子們善於觀察、善於發現的眼光,也能體現數學和生活的密切聯繫。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的'一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悦,充分體現了“幼兒在前,教師在後”的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。
大班數學優質課5的組成和分解教案通用3
【教育目標】
1、引導幼兒探索學習5的分解組成,知道5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義,知道怎樣用語言表達,激發對分合的興趣。
【活動準備】
5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆
【教學過程】
一、複習數字2、3、4的分解組合。
二、學習數字5的分解方法。
1、教師示範分蘋果,並記錄。
教師出示5個蘋果,讓幼兒觀察並點數。教師:把蘋果按顏色分成兩部分,要怎麼分?教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。
2、小結5個蘋果按正反面區分的不同結果。
3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同;以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。
4、引導幼兒發現5的4種分合方法的排列規律。
三、遊戲。
教師和幼兒玩手勢口述遊戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。
四、書寫數字5。
五、完成幼兒用書上的練習。
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