大班數學《7的組成》教案

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的大班數學《7的組成》教案，希望對大家有所幫助。

大班數學《7的組成》教案1

教學目標

1、複習5、6的組成，學習7的組成。

2、通過操作活動感受數字增減的規律。

3、探究數學互換與7的組成關係。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

6個小皮球

數字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

活動過程

一、複習活動

1、通過遊戲複習5，6的組成。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》遊戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二、學習7的組成

1、小汽車要停進兩個停車場，現在把小汽車分成兩份，並記錄下來。

2、讓幼兒嘗試着分一分，啟發幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。

3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三、探究數學

1、讓幼兒想想組成有什麼規律。

2、自己動手數數一共有幾種分法。

3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣，位子卻不一樣的數量組合。

四、操作練習

1、出示幼兒用書，打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。

活動反思

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的瞭解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了複習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕鬆。

本課活動完成後，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

大班數學《7的組成》教案2

　　活動設計背景

1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關係。

2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3. 喜歡並願意參加數學活動。

　　活動目標

1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關係。

2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3. 喜歡並願意參加數學活動。

　　教學重點、難點

1. 重點：在操作中探究7的分解組成並記錄。

2. 難點：在理解部分數之間的互補關係（遞增遞減的規律）。

　　活動準備

洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干

　　活動過程

1.聽音樂取學具

2.遊戲“敲鼓”

3.通過故事學習7分解組成，並理解部分數之間的互補關係。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學習7的分解組成。

出示7個綠棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子裏面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子，並出示記錄表。

提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數中一個數增加1，另一個就少1，總數不變”的互補關係。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數量.

提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）

為什麼紅變多一個，青就變的少一個呢？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）

（3） 通過故事擺出7的不同分法。

請幼兒邊敍述故事邊擺棋子，擺完説出一種分合式，在擺下一種。

（4） 引導幼兒進一步的理解部分數之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關係）

遊戲“猜拳”

4.收學具並檢查學具

5.聽音樂送學具

大班數學《7的組成》教案3

活動目標：

1.複習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關係。

2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關係。

3.能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件、數字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）"碰球"遊戲。

教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

（2）ppt課件複習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒説説有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒説左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的説出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

大班數學《7的組成》教案4

活動目標

1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

3.發展目測力、判斷力。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪裏》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創設

1.拍手遊戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3.師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，數字7作裁判，評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1.數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並説出你分的依據是什麼?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片;

懶羊羊隊材料：拼插玩具;

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒彙報

4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，並發現規律。

四、遊戲：我的朋友在哪裏

1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪裏》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.彙報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？

大班數學《7的組成》教案5

活動目標

學習7的組成與分解，掌握7的6種分合式。

能根據分合式推算出7的加減算式。

理解7的組成中的互換和互補規律。

活動準備

經驗準備：幼兒已掌握6以內的組成和分解。

課件準備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。

材料準備：1~6數字卡片若干。

活動過程

出示情景圖片“男孩女孩”，引導幼兒理解7的組成與分解。

——這裏有幾位小朋友？

——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎麼分？（1個男生、6個女生；2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的；3個高個子的、4個矮個子的；4個長頭髮、3個短頭髮）

出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認知部分數的互換和互補關係。

1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。

——分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，但得數相同，這就是部分數的互換規律。

2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關係。

——從左邊看的數，從上往下有什麼變化規律？

——從右邊看的數，從上往下有什麼變化規律？

小結：從左邊看，從上往下一個比一個多1；從右邊看，從上往下一個比一個少1，這就是部分數的互補關係。

出示情景圖片“分合式”，引導幼兒理解7的加減算式。

1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律，又可以推出6+1=7……

2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。

——在分合式中，7是總數，1和6是兩個部分數，總數去掉一個部分數等於另一個部分數，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。

發放數字卡片，組織遊戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進一步掌握7的分合。

1、教師講解遊戲規則。

——認真看老師舉數字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個部分數。比如老師舉3，你們就舉4。

2、愉快玩遊戲。

大班數學《7的組成》教案6

教學目標：

1。體驗遊戲中也有數學的樂趣。

2。自主學習7的分解組成。

3。快樂記錄操作過程。

教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程，並學會運用

教學準備：粉筆和黑板，作業本和筆，有空白的7的分解組成卡。

教學過程：

一、複習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什麼？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶着6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，複習6的分解後，導出7）二、實踐操作，學習7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習）2、再次操作，嘗試新方法師：誰來説一説你怎麼分的？請幼兒説出自己的分解方法，其它幼兒補充，説完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

3、用手指再次學習7的分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎麼擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，並帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照着大地，草叢中開滿了鮮花，這麼好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一隻蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾隻蝴蝶才能湊成7只啊？

5、植樹遊戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這裏幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎麼種？（找幼兒到黑板上貼小樹，並且貼完後帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

大班數學《7的組成》教案7

　　活動目標

1、積極動手操作，體驗探索發現事物規律的成就感。

2、在觀察比較的基礎上發現兩個部分數的互補規律，並嘗試運用規律進行7的分合。

3、通過動手操作，發現7有六種分法。

　　活動準備

1、花朵圖片7個；黑板。

2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。

　　活動過程

1、遊戲“碰球”，幫助幼兒複習6的組成。。

2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。

（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。

指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，並將你的方法記錄在操作單上。

（2）集體交流、討論7的分合分法。

在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，並請他們分別説出自己的分法，並請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什麼？

（3）引導幼兒觀察、發現最簡便的方法中的實物遞增、遞減關係，找出分成的兩部分數之間的關係。

（4）引導幼兒小結：一個總數分成的兩個部分數，其中一個部分數逐次增加1，另一部分數則逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來總數都一樣。用這個方法能將數分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。

（1）遊戲“塗一塗”

使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花塗上顏色，要求每次兩種顏色的數量不一

樣。

（2）遊戲“猜棋子”

先做完操作單的幼兒拿着操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單後，每兩人一組進行遊戲。

遊戲規則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩隻手中，請對方看一隻手裏的花兒，猜另外一隻手的花兒數，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。

大班數學《7的組成》教案8

活動目標：

1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

3、會用語言講述操作過程。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

2、學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）複習"碰球"遊戲。

教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

（2）學習7的組成。

①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒説出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。

③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。

2、操作活動。

（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒説左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的説出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音為zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

大班數學《7的組成》教案9

　　活動目標：

在操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關係，培養幼兒主動性、積極性和善於思考的習慣。

　　環境創設：

小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數量為1—6的小動物頭飾每人一個。

　　重點與難點：

操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關係。

　　活動過程：

　　一、尋找

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）

請幼兒在教室裏找2張卡片，要求卡片上的圖形個數合起來正好是7個。

幼兒分散找，相互檢查説説找到的2張卡片的內容。

　　二、書寫

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數用數字記錄在紙上。

每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

　　三、排列

教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導幼兒發現用什麼方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。

幼兒嘗試排列。

　　四、歸納

教師引導幼兒把2個數字交換位置的方法記憶組成。

　　五、找伴

幼兒帶着自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數字合起來是7.手拉手重複進行。

大班數學《7的組成》教案10

活動設計背景

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1、感知整體與部分的關係，學習並記錄7的6種分法

2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

活動準備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式）、7個卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

活動過程

（一）導入

1、師：秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩隻小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？

2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋果分到小猴家裏，一共有幾各蘋果（和幼兒一同點數共7只）出示“7的數字卡。

師：7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説

（二）基本部分

1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來

2。請幼兒分別到前面説一説自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“7”的6種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“7”的分解組成

（1）教師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量，（。來源教案網）並記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1

（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行“7”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分的結果。

（三）、結束部分

遊戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡（1—6）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

教學反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞着給小動物分蘋果進行，。加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量，並記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引導學習有序進行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行“7”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋果時，掌握了有序的'進行“7”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學《7的組成》教案11

活動目標：

1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，並記錄結果。

2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.有興趣參加數學活動。

活動準備：

硬幣若干活動過程：

一、複習6的組成玩"碰球遊戲"師：我的1球碰幾球？

幼：你的1球碰5球。

二、學習7的組成遊戲導入：

１．今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什麼呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜裏面裝的是什麼。）３．取款機裏有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

遊戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什麼樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什麼樣的？反面有是什麼樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手裏有多少錢呢？

４．現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的遊戲吧！

５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子裏，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然後把它記下來。

７．幼兒遊戲，並記錄操作結果。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

遊戲"猜硬幣"9．我手裏有7個硬幣，我將他們藏在兩隻手上，你們猜猜每隻手裏藏了幾個？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結7的6種分合情況

三、鞏固7的組成購物（鞏固練習）

１．小超市開門了，超市裏的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒説左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的説出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

大班數學《7的組成》教案12

活動目標：

1。複習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關係。

2。學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關係。

3。能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。

活動準備：

1、PPT課件、數字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）碰球，遊戲。

教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

（2）ppt課件複習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒説説有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序

塗色，並看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

大班數學《7的組成》教案13

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒杆子將7分成兩份，有6種分法，並作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、複習6的組成

玩“碰球遊戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。

師：今天玩碰遊戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球

教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾隻小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）

小兔也請小鴨去做客，怎麼辦呢？（幼兒答……）

請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家

（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎麼分的

幼兒回答

教師操作小鴨到小狗，小兔家，並列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎麼分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重複的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最後得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

大班數學《7的組成》教案14

　　活動目標：

1.初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2.初步感受兩個部分數之間互換的關係。

3.能將記錄與同伴進行相互檢查並發現問題，養成互查的習慣。

　　活動準備:

1物質準備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板，7個“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。

2．知識經驗準備：已經學習過6以內數的組成，並初步理解組成分解的互換規律。活動過程：

一、複習6以內數的組成

1.“闖關開門”遊戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大門關上了，它們需要找到兩個數合起來，總數是6的鑰匙，才能進入。”

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

二、學習7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入，激發興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡裏得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎麼分呢？”（幼兒個別回答）

（2）“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份，到底有幾種分法，請你用金幣試一試，把你分的結果用分合式記錄下來。記錄的結果不能重複哦！”

（3）幼兒操作、記錄。

（4）根據幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。

“把7個金幣分成兩部分，你有幾種分法？請你把你的結果讀出來。”（個別回答）“他讀的時候，你們要仔細聽，看看自己有沒有這些分法？”（根據幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒有不同的分法？”

（5）小結：“把7個東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍。”

2.觀察、討論，發現兩個部分數之間的互換規律。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規律。再來找找，還有那些是這種交換情況的？”

三、運用已有知識經驗推理8的組成

1.出示8的分合操作單，要求：

“這裏有一張操作單，是關於8的分合，請你用剛才我們學過的新本領，把8的分法有順序地填完整。”

2.幼兒完成操作單，教師巡迴指導。

3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎？我這裏也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成。你們説，我來寫。”（根據幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重複?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”

四、“放鞭炮”遊戲

1.示範遊戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發現了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的遊戲。”

“每個鞭炮裏都藏了一個分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下。”（集體遊戲。答對了，“對啦，砰、叭！”；答錯了，“錯啦，呲，噓！”熄滅。）

2.小組遊戲、個別遊戲相結合遊戲數次。