國小語文課文《掌聲》的教學設計

一、激趣導入

1、 課前放音樂，多麼熟悉的歌曲，大家都知道這是《愛的奉獻》，那麼同學們知道什麼是愛嗎？（學生3-4個）你們對愛都有着不同的體會，是呀！愛是給公共汽車上的老奶奶讓座，愛是給下班的爸爸、媽媽送上一杯熱茶，愛是向有困難同學伸出友愛之手，愛還可以怎樣表達呢？這節課我們就在掌聲裏體會這篇課文當中深深的愛。

2、 按一下大屏幕，齊讀課題。

3、 看到這你有什麼問題嗎？

4、 那好，同學們有這麼多問題，相信你們讀了課文就會找到答案了，快去讀讀吧！

二、 團結合作，讀中感悟

1、 誰願意來説説你讀懂了什麼？

2、 你們説得很對，英子是一個自卑、膽小的人，有一天……。發生了什麼事呢？

3、 彙報

4、 對，同學們給了英子兩次掌聲，是為什麼呢？你從兩次掌聲裏有什麼體會呢，認真讀一讀課文，然後把你的體會在小組內説一説。

5、 學生通過讀文、找詞、談感受，與此同時追問，如果你是英子你會怎樣想。

6、 我們就帶着英子這種矛盾、膽小、自卑的心情讀一讀（指名、齊讀）

7、 對呀！那麼下面就讓我們來體會這熱烈而持久的.掌聲，這兩小組的同學讀一讀，感受一下那熱烈而持久的掌聲，另外 兩個小組請你們為英子的勇氣響起那熱烈而持久的掌聲。

8、 同學們聽到這樣熱烈而持久的掌聲，此時此刻，如果你是英子的話你會怎麼想。

9、 是呀！這掌聲裏充滿了同學對英子的鼓勵，這掌聲時充滿了同學對英子的信任。與此同時，英子的心裏也充滿了同學們的無限感激。

10、 這是同學們送給英子的第二次掌聲，那麼第二次掌聲中你又能體會出什麼呢？請其它小組繼續彙報。

11、 對呀！這一次同學們情不自禁地把讚揚的掌聲送給了英子，那就讓女同學試着讀一讀，男同學響起那讚揚的掌聲。

12、 師：從那以後，英子就象變了一個人似的，她變成了什麼樣子？

三、昇華感情

1、 英子的變化真大呀！是什麼力量讓英子有了這麼大的轉變，是掌聲、是愛、拉近了心的距離，是掌聲、是愛給了英子巨大的鼓勵，讓英子勇敢地笑對人生。

2、 同學們，你們知道嗎？愛在我們生活中無處不在。

3、 希望同學們都來做傳播愛的使者，在生活中的每個角落，播灑愛的種子，讓愛滋潤每個人的心甜。

反思：愛，對於現在孩子説，並不陌生。但在生活中他們只知道去接受別人的愛，卻從末體會到向別人付出愛也是一種快樂和幸福。本文就是通過同學們向英子獻出愛，這愛改變了英子，使英子笑對人生。文章很感人。因此，通過本文的學習，我主要是讓學生在文中體會同學們對英了的愛，和英子對同學的感激之情。不僅要把一節語文課上好，還要讓學生從中受到更為深刻的思想教育。