大班科學教案：春天可以幹什麼（通用13篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案：春天可以幹什麼，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇1

活動目標：

1、進一步鞏固對春天主要特徵的認識，瞭解春天自然界的變化與人們的關係。

2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。

3、培養愛自然、愛美的情感。

活動準備：

1、組織幼兒春遊，觀察自然界的變化，並捕捉蝴蝶、蝌蚪。

2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養蝌蚪活動。

活動過程：

一、提問：“明確春天是一年中的第一季。現在是什麼季節？是一年中的第幾個季節？”

二、結合教具講述春天的特徵。

1、春天到了，天氣變得怎麼樣了？

2、春天到了，野外的'花、草、樹木又是哪些變化？

3、春天裏有哪些小動物出來活動了？

三、春天裏，人們可以幹哪些事？

1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。師：最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼？為什麼要做這些事情？

小結：花工師傅在翻土，播種花子，還在養護草坪，這些工作都是在春天裏做的，是為了讓花草長得更好。

師：你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事情？為什麼？

小結：保健老師為小朋友們打預防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預防小朋友生病。

2、師生共同討論春天裏其他人們在做什麼？出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。農民伯伯在幹什麼？（田地裏播種）園林裏的叔叔在幹什麼？清潔員阿姨、服裝設計師在幹什麼？

四、小結：春天裏人們都在忙碌着，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。

五、討論“小朋友，在春天裏可以做什麼樣的活動？”

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇2

活動背景

為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到户外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的`花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看一看、聞一聞、説一説，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？

2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、帶小朋友到户外遊戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到户外觀察、尋找春天。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇3

活動目標

1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩，能根據句式結構大膽創編。

活動準備

經驗準備：幼兒到户外感受過風。

課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪裏》散文詩音頻及圖片；《風在哪裏》散文詩視頻；《風在哪裏》散文詩背景音樂。

活動過程

一、播放音效及圖片鼓勵幼兒説風的存在和變化

這是什麼聲音？

除了耳朵能聽到風的`聲音，我們還可以用什麼方法知道風的存在？

二、播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

你聽到風在哪裏？

樹兒、花兒、草兒都説了什麼？

三、播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收穫和果實，我們繼續聽聽。

四、播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀並表現詩內容

1.用動作和表情表現散文內容。

2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五、鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

風還會吹到哪裏？會帶來什麼變化？

嘗試用“xx説：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇4

活動目標：

1、能根據已有經驗描述春天的景象。

2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

活動重點：

發現春天的變化，感受春天景色的不同。

活動難點：

欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

活動過程：

一、遊戲情境導入：

1、《春天在哪裏》歌曲導入。

2、小朋友們，請你們説説春天在哪裏？

3、現在是什麼季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

4、足跡是什麼意思？教師解題。

二、遊戲活動準備：

1、你覺得春天是什麼樣的景象？幼兒根據已有經驗彙報。

2、你覺得在哪裏可以找到春天的足跡？幼兒自由彙報。3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒彙報。

三、遊戲活動過程：

1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察彙報。

教師小結：這些是老師在週末的時候去户外找到的春天悄悄留下的足跡。

2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察彙報。

3、出示户外活動時孩子們很熱脱雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什麼？幼兒彙報。

4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

5、幼兒彙報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的'時間變長了，天氣暖和了等等。）

6、播放《春天在哪裏》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

7、你覺得春天的景色怎麼樣？你能用一句話讚美春天嗎？幼兒讚美春天。

8、對於春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，並試着去尋找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒彙報。

四、遊戲活動延伸：

1、今天回家，小朋友們查閲資料瞭解春天是怎樣來的？

2、週末的時候和爸爸媽媽一起去户外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇5

活動目標：

1、理解詩歌的內容，進一步瞭解春天的特徵。

2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。

3、豐富對春天特徵的感受和認識。

活動準備：

課件、三本書、音樂帶《春天在哪裏》。

活動過程：

1、聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。

2、導入：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）。

提問：那麼，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢？（綠色的、美麗的、温暖等）。

3、出示第一本書這是一本什麼樣的書？猜猜書裏有什麼？出示第二本書，這是一本什麼樣的書？誰在書裏笑了？小朋友是怎麼笑的？小朋友為什麼笑了？出示第三本書，這是一本什麼樣的書？是誰在唱歌？它是怎麼唱的？誰還會在春天裏唱歌？

4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。

提問：詩歌的.題目是什麼？詩歌裏把春天説成了什麼？

5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：

（1）春天裏哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？

（3）春天裏誰在唱着歌？

引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。

6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇6

教學目標：

1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。

2、學習跑跳步舞步

3、在舞蹈活動中感受春天的美好

教學準備：

春天的場景、PPT、音樂、記號筆、蠟筆、白紙

教學過程：

一、談話

師：現在是什麼季節?你們喜歡春天嗎?為什麼?

幼兒暢説

教師總結：春天是美好的，春天裏有漂亮的花草和可愛的動物。

二、PPT展示教學

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1、師：你看到了什麼?

幼兒回答

2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。

幼兒一起模仿

4、師：我們一起來聽一聽春天是怎麼唱歌的

5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那青翠的山林裏。這裏有紅花呀,這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林裏，還有那會唱歌的小黃鸝。)

6、幼兒看着畫面跟着錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪裏呢?

1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2、師：春天還會在哪裏啊?

幼兒回答

3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎麼唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那湖水的倒影裏。映出紅的花呀,映出綠的.草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影裏，還有那會唱歌的小黃鸝)

5、幼兒看着畫面跟着錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會躲到哪裏了呢?

1、教師讓幼兒猜測想象

2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做遊戲的場景。

師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛裏。我們有沒有看見春天呀?看見春天裏有什麼了呢?

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎麼唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那小朋友眼睛裏。看見紅的花呀,看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛裏,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三、教師引導幼兒學習跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2、教師聽音樂示範

3、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下;後半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。

4、鼓勵幼兒大膽表演。

5、引導幼兒反覆練習，並配上音樂做動作。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛

師：你想用什麼方式表達對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇7

活動目標：

1、欣賞歌曲春天在哪裏，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的.感受。

3、體驗自由表達和創造的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、複習歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲春天在哪裏。

（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂性質。

（2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。

説説歌中唱了些什麼，並根據樂曲打節拍。

（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節拍兩至三次。

1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

2）幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

3）集體進行表演。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇8

活動目的：

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

活動準備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球

2、節奏卡

活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什麼不一樣？

（1）三角鐵節奏

（2）木魚節奏

（3）小鈴節奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的.節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結幼兒上課情況。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇9

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、導入活動。

師：現在是什麼季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什麼景象？

2.學唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會？今天老師帶來了一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（）

師：怎麼多空白的地方，那空白的.地方，我有沒有唱？唱的是什麼歌詞？

B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

“我們大家一起來” 應該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1裏）。

師：那2應該貼什麼？有的小朋友説的不一樣，我們來聽聽2到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應該貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，4.5，到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看着大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結：

師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的（圖譜）

三、活動延伸

這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇10

活動目標：

1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3、能在集體面前表述自己的`想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備

1、適合的景物圖片

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂

活動過程：

一、歌曲導入

複習歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。

教師：現在是什麼季節？春天來了，天氣變得怎麼樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語説話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片

1、小草

教師：小草是什麼樣的？

2、植樹

教師：植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹？植樹有什麼好處？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那

我們應該怎麼做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。

四、小結

1、教師：這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現春天。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇11

活動目標

1、通過分享春天的祕密，讓幼兒感知春天的季節特徵；

2、瞭解自然界的動植物的生長規律，感受美的季節帶來的快樂。環境創設春天景色的錄像、每組一盒、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規律。

活動過程：

一、尋找春天的祕密

春天到了，我們周圍都在發生變化，春天有些什麼變化？你們發現什麼小祕密嗎？

二、欣賞錄像：美麗的春天

春天到底有哪些小祕密呢？我們來看看錄像

小結：春天真美，春天的`大自然會發生那麼多的變化。

三、給春天的小祕密排序

1、今天，老師將春天的小祕密放在盒子裏，請小朋友們給這些祕密來排個隊。

2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。

3、請小朋友按提示卡的數字或箭頭，並按動植物生長規律，將這些卡片進行排序。

四、集體討論

1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是後腿？

2、蠶寶寶最後變成了什麼？

3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？

4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？

5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

小結：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花後長葉。

6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？

7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以瞭解一下，然後來告訴大家。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇12

活動目標：

1.理解詩歌內容，知道詩歌中都説了哪些春天的祕密，豐富詞彙：淅瀝淅瀝、使勁鑽等。(重點)

2.能有感情的朗誦詩歌，並融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)

3.感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

活動準備：

1.經驗準備：教師和家長帶領幼兒在幼兒園操場、小區周圍尋找春天，發現春天的變化，並與幼兒説一説。

2.物質準備：春姑娘的連環畫、《春天的祕密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

活動過程：

一、出示春天姑娘的連環畫，引導幼兒發現、感受春天的祕密。

1.提問：現在是什麼季節?春天來了，發生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表達)

2.出示春天美景的連環畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察並交流畫中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，麥苗，農民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當的語言總結幼兒的回答)

二、學習理解詩歌，感受詩歌的.內容和表達的意境美

1、配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。

提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都説了哪些春天的祕密?(根據幼兒所説出示相應的景物)

2、利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美

1.完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽

2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣説的?)

(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據幼兒所説依次展示不同的段落內容，並自然進行詞彙學習)

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞彙“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現麥苗“使勁鑽”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。

1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重複了好多遍?(春天來了...)春天來了，小植物，小動物心情怎麼樣?這麼好的心情，我們應該怎樣表現?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌裏是怎樣説的?(小聲的説，一起來學一學)

2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現詩歌內容。

(1)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。

(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這麼美，”讓我們一起用動作展現詩歌中的春天吧。”

四、通過給春姑娘回信引發幼兒自主創編春天的祕密。

1.春姑娘給我們大家帶來這麼多春天的祕密，小朋友們還發現春天什麼不一樣的小祕密?

2.引導幼兒運用詩歌中句式創編，相互交流。

活動延伸：

讓我們把這些春天的祕密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

大班科學教案：春天可以幹什麼 篇13

【活動目標】

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，初步學唱歌曲。

2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現歌曲和伴唱部分。

3、在圓圈上游戲，體驗與同伴捉迷藏的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】

歌曲CD、錄音機、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個。

【活動過程】

1、傾聽歌曲音樂，調動幼兒已有經驗。

（1）教師：我們聽着音樂，用動作來表現春天裏發生的事情。

（2）教師：你聽到了哪些春天的有趣的事？

2、在圖譜的幫助下學唱歌曲。

（1）教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

教師：你在歌曲裏聽到了什麼？

（2）出示歌曲圖譜，幼兒學念歌詞。

教師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。

教師：我來考考你們，這一句你們會念嗎？誰來試一試？

看圖跟着歌曲旋律念歌詞。

教師：這一次我們跟着鋼琴伴奏，完整地來念一念歌詞。

（3）看圖譜，學唱歌曲。

幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。

教師：現在我們來試着唱一唱這首歌曲，好嗎？

加入伴唱部分，完整演唱歌曲，並嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。

教師：這些小圖是什麼意思？怎麼唱呢？

3、邊唱歌曲邊遊戲，體驗遊戲的快樂。

（1）玩捉迷藏的遊戲。

教師介紹遊戲規則：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走，選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分，歌曲結束時，全體幼兒做一個春天的造型，由捉迷藏的`人猜出躲藏的人。

教師帶領幼兒玩遊戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。

教師：我們的遊戲馬上就要開始了，我要請一個小朋友上來做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來玩這個遊戲。

教師：這一次，我們圍成一個大圓圈來玩捉迷藏的遊戲，看一看，還能不能找出躲藏人。

（2）增加躲藏人至兩人，再次玩捉迷藏遊戲。

教師：現在，我們要來增加難度了，這次要請兩個小朋友來做躲藏人了，你們還能猜出來嗎？我們來試試看！

4、結束。

小結、鼓勵。