幫助國小生學習英語的方法

我縣自2004年秋季開始，縣城國小和部分鄉鎮國小開設了英語課程。由於這門課程在國小中的主次地位不分明，部分家長認為是副科，學不學無所謂，大部分老師都認為國小生應該以語文、數學為主，英語不應該佔用學生太多的時間，導致部分學生學習英語沒有主動性和積極性。升入中學以後，學生學習英語的興趣和信心就會因為基礎差而喪失，最後乾脆破罐子破摔，放棄這門課程，因此，現在的中學生當中，語文數學都能得到高分，英語卻不及格，這種學生往往會因為英語成績差而導致總分落後，從而影響升學。如何幫助學生學生英語呢？

　　1.人本主義教育不容忽視。

在教學過程中，教師應以學生為本，讓每一名學生平等、輕鬆地獲取知識。教師要鼓勵每一名學生積極參與教學，當學生的思維擦出創造性的火花時，教師應給予他充分的肯定和讚賞，激發學生的學習熱情。當學生出現思考障礙或表現不佳時，教師莫挫傷他們的自尊心，應因勢利導，哪怕是一個微笑鼓勵的對視，或是一個輕柔愛撫的動作。要讓他們有更多的自信，讓課堂充滿人本主義氣息。

　　2.幫助學生找回英語學習的興趣。

眾所周知，在學習過程中“興趣就是最好的'老師。”作為英語教師，首先應該去激發學生的學習興趣。幫助後進生學好英語是令很多老師頭疼的事情。學好英語需要持之以恆的毅力，而後進生缺乏的就是這種鍥而不捨的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的諸多好處，恐怕收效甚微，如果把這些學生在其他方面的興趣遷移到學英語中來，則可事半功倍。例如，現在很多青少年都對《哈利·波特》這部電影着迷，教師可以在學生看中文版之前，放映一部全英文版的《哈利·波特》，那些只聽得懂幾句很簡單的日常對話，或簡單的幾個單詞的學生此時定會覺得惋惜，從而暗下決心要學好英語。另外，還可以從其他方面入手調動學生的興趣，例如教他們唱一些很好聽的英文歌曲，讓他們參加表演一些英語情景劇，放一些備受世界兒童喜愛的迪士尼公司出產的卡通片等，經過幾年時間的嘗試，我發現這些方法都十分可行且收效甚好。

　　3.多使用積極評價和正面評價。

教師要學會理解、欣賞和鼓勵後進生，儘量避免對他們作出負面評價，不要吝嗇誇獎和鼓勵，更不要對後進生流露出鄙視和失望等神情，相反，教師應找出各種理由誇讚他們，這對於鞏固堅定其信心起着至關重要的作用。另外，自我評價可以讓學生學會反思和分析自己的不足，對學生認識自我和重建自信很有幫助。教師應鼓勵學生多縱向比較，少橫向比較，讓學生看到自己的進步，體驗成功的快樂。

總之，幫助國小階段後進生重新樹立學好英語的信心有很多可行之道，只要教師能充分利用有利條件，注意方法，因勢利導，後進生也可以成為優等生，醜小鴨也能變成美麗的白天鵝。