七年級英語Module2 Unit2評課稿
黃老師這一堂課目標明確,重難點突出,紮實有效,分別鎖定本單元詞彙jobs和places及學生閲讀能力的培養,關注學生學科素養的提升,整體感覺節奏感強,思路清晰,教師語音語調標準地道,指令易懂,清晰到位,講解詳細精煉,是一位個人素質優秀的老師,特別是對本課閲讀部分的處理,很值得我們學習。 她要求學生認真讀題,迅速找到對應的信息點Keywords,並藉助圖片,標記人物,劃出關鍵信息等方法,快速準確地找到相關信息,鎖定正確答案。如果從七年級開始就如此關注並強化指導學生的閲讀方法。閲讀能力提升是指日可待的。
可能黃老師一直執教高中教材,教學方式偏理性思維,而面對七年級的學生,教師需要考慮孩子的年齡和認知特徵,更多的輸入一些示範,模仿,感知等教學程序和步驟如use the pronuciations to help memorize the new words,這一點很好,但如果能夠多給一些詞彙例子,避免蜻蜓點水,或能提高學生的感知力,以此增強課堂學習的趣味性,有效性。另外,對於七年級上的教材,最難的一點就是如何去突破兩個S的問題即名詞的複數和動詞的三單形式,但顯然黃老師忽視了中文思維對七年級孩子們的影響。對此強調不夠,訓練的量達不到。孩子們無法做到脱口而出,形成條件反射。而且如果課堂上的`教學詞彙與句型脱節,也無法很好的去突破難點。學生吐出的還是詞彙,不是句子,由此無法解決考試的難點和易錯點,包括寫作這一大難題,在輸入時就可以直接運用full sentenses。如在校對練習的時候,應該儘量避免學生只報abcd及填空處的詞彙,而要求學生運用full sentenses來完整的回答,以提高學生運用語言的能力以及交流的意識。
總的來説,黃老師這堂課還是瑕不掩瑜,我們期待她更完美地向我們呈現她優質高效的課堂。
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