《小青蛙》音樂教案（精選6篇）

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。以下是本站小編搜索整理的關於《小青蛙》音樂教案，供參考借鑑，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

《小青蛙》音樂教案 篇1

教材分析：

歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲，歌曲情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡，又因歌曲比較簡單，歌詞容易理解，所以學起來很容易。二年級的學生自我控制能力還不強，所以比較好動，所以在設計這堂課的時候，我設計了讓學生分組進行動作創編的環節，這樣既能滿足他們大膽表達情感，感受合作的快樂，同時提高了表現技能，也讓孩子們在輕鬆快樂的氛圍裏學習。

教學目標：

1、學唱歌曲《小青蛙》，教學生初步掌握並理解歌曲的主要內容;

2、教學生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲並能踴躍的上台表演;

3、教育學生要愛護小青蛙，他、它是農民的好幫手。

教學重點：

理解歌曲內容，培養學生之間相互配合的協調性。

教學難點：

用自然、好聽的聲音來唱歌曲。

教學用具：

電子琴、錄音機、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個

教學過程：

一、師生問候;

視唱練習曲、《藍精靈》律動;

二、導入新課：(用談話與謎語導入)

師：同學們，你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什麼?為什麼最喜歡它?

(生舉手回答)

師：既然大家這麼喜歡小動物，我們就來猜一個動物的謎語怎麼樣?(生：好)

師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

(生答：青蛙) (師把預先放好的青蛙玩具拿出來)

師：對了，是青蛙，那你們對青蛙瞭解多少呢? (生討論)

師：這樣吧，咱們一起來聽聽青蛙自己是怎麼説的。 (出示課件)

師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學們對青蛙也有了一定的瞭解，那麼你們想不想學一首關於青蛙的歌曲啊? (生：想)

師：好，咱們今天要學習的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)

三、教學過程;

1、首先，我們先來聽一遍歌曲，在聽的過程會考慮這樣一個問題，歌曲當中唱到的小 青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)

2、接着我們再來聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師：通過同學們仔細的聽和找，這首歌曲的情緒就出來了，是高興地，愉快的)

3、好了，下面我們跟着視頻裏的小青蛙按照節奏一起來讀一讀歌詞，第一遍的時候同學們先聽，第二遍同學們在跟着一起讀，聽明白了嗎?(生：明白了 )

4、現在我們跟着歌曲錄音一起來唱唱，第一遍同學們小聲的跟着唱，第二遍放開聲音跟着唱，明白了嗎?

5、看來同學們掌握的很好了，那能不能跟着老師的琴來一遍啊?(生：能)

師彈伴奏，生跟唱。

6、嗯，看來同學們對這首歌已經很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢，(生：好) 好，現在請一三五七桌的同學回過頭去，這樣前後桌的同學就是一個小組了，老師給你們三分鐘的時間，哪個組完成了就先舉手(生討論)

7、現在有請各小組同學上台前展示你們的成果，其他同學我們也要走心，如果他們有好的動作我們要借鑑過來，然後在創作更完美的作品出來，那你們是想跟着琴來表演，還是跟着錄音啊?(聽取學生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打着節奏，他們才能更自信的表演，準備好你們的雙手，開始!

8、通過同學們的努力，我們把這首歌創作的更完美了，好了為自己努力後的'成果鼓鼓掌吧;

9、噓，仔細聽，多多在説什麼呢?(播放課件)

四、拓展部分

(播放課件音頻)總結：同學們聽完多多對我們説的話，你們有什麼感想嗎?

(生舉手發言説感想)師：恩，同學們説的都很好，所以我們以後要把保護環境，愛護動物用實際行動做出來，不要只是用嘴來説説，希望同學們把多多的話轉告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護環境和動物的行動中來，也希望同學們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)

《小青蛙》音樂教案 篇2

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動遊戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

《小青蛙》音樂教案 篇3

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲，常準切分音。

2．在活動中感受數量遞減的規律。

3．在遊戲中體驗歌唱的快樂。

活動準備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動過程：

一、律動入室

師：今天我們要來玩一個好玩的遊戲，你們聽是什麼聲音？我們一起來學小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎麼唱歌呢？下面我們跟着音樂一起來學小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今天池塘邊來了一羣的小青蛙，你們看看有幾隻小青蛙？小青蛙身上有什麼？原來這是三隻帶斑點的小青蛙。

三隻小青蛙坐在圓木上要做什麼呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容

提問：剛才歌曲裏面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什麼呢

2.教師邊演示課件邊範唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段範唱後提問，還剩下幾隻青蛙）

提問：三隻小小青蛙在什麼地方？做什麼？一隻去哪兒了，還剩下幾隻？

原來小青蛙椒一隻一隻跳進池塘裏的。

3.教師演示課件，帶領幼兒學念歌詞

四、學唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現在請所有小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

六、活動自然結束

師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘裏做遊戲吧。

《小青蛙》音樂教案 篇4

活動目標：

1、樂意模仿池塘裏的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2、感受並熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

1、主題相關的經驗。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

活動過程：

一、進入小池塘，伴隨着樂曲，模仿各種小動物的動作

春天到啦，池塘裏的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事並隨節奏表達，小青蛙在唱什麼呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什麼?説什麼話呢?

(引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗，跟着樂曲有節奏地説唱，進行音樂節奏練習)

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒

小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

四、音樂遊戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

《小青蛙》音樂教案 篇5

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。

2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感，並進行合作遊戲。

活動準備：

FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰？（青蛙）

2、青蛙生活在哪裏？喜歡做什麼事情？

（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）

3、小青蛙是怎麼叫的？

1）小青蛙怎麼叫的（“呱呱”）

2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。

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二、欣賞理解《五隻小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什麼？

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾隻？

幼：………………X只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

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三、創編應用題

1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？

（多次創編10以內的減法應用題）

形式：由老師或個別幼兒操作提問）

T：誰願意上來試一下？

四、創編遊戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的場景。

規則：

1）一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。

2）青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3）比一比、評一評

哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）

（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

（互評：你覺得那隊最好？好在哪裏？）

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了遊戲，老師為你們鼓掌。

《小青蛙》音樂教案 篇6

教學內容：

1、演唱並表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創編。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：

演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

教學準備：

多媒體課件、動物頭飾、琴、場景佈置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數：

1課時

課型：

新授

教學過程：

一、情境導入

1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什麼地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這裏，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂説出動物的名字，並模仿動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎麼這麼着急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作鬥爭》）

師：小青蛙們靠着自己的勇敢和本領，終於戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作鬥爭時，有幾隻小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎麼辦哪？

師：大家都很關心小青蛙。彆着急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那麼這幾隻小青蛙在做什麼呢？（……）

（學生髮言，教師總結完整的歌詞）

師：小朋友們都説的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

2、師：讓我們來跟着音樂一起説，音樂教案《《小青蛙找家》-國小音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組説“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯繫自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。

6、師：真好聽！剛才老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情並茂的範唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪裏是動物的家）

師：小朋友們，現在請你們聽着音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）

2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學生分組編創，教師巡迴指導）

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、彙報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結

1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨着音樂，唱着自編的歌，帶着小動物們離開教室

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）