幼兒園大班教案《小螞蟻》

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《小螞蟻》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《小螞蟻》1

[活動目標]

1、幼兒能説出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

[活動準備]

1、有關於小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並説出西瓜皮像什麼。

1、結合課件（小螞蟻在春遊的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的説出西瓜皮像什麼？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。

四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衞生的教育。（垃圾放到垃圾桶裏）

小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班教案《小螞蟻》2

活動目標：

1.大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悦感。

3.探索、發現生活中螞蟻的多樣性及特徵。

4.訓練幼兒的繪畫能力。

活動重難點目標：

重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態。

活動準備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動過程：

一、欣賞幻燈片

1.師：一羣忙碌的螞蟻在幹什麼？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬着牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。

3.學一學螞蟻搬西瓜的動作

二、動態形象，添畫示範。

這麼有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!

（一）分析動態，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種藉助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。

（二）分析動態，添畫身體（單圖二）師：這隻螞蟻還缺少什麼？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來

（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛眯成線，趴下身子吃得歡。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）

三、繪畫創作。

1.師：還有很多西瓜在筐子裏，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。

四、評價、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。

幼兒園大班教案《小螞蟻》3

　　活動目的：

依據詩歌內容，編排一個情境表演。

　　活動準備：

（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，並用繩子繫上。

（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3） 一雙筷子，一隻用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程：

1、藉助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒説一説看到的是什麼。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎麼招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以後，對我説了些什麼？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎麼辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然後學説其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什麼飯？

（2）什麼菜？

（3）用什麼筷？

（4）用什麼碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，唸到最後兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作誇張一些。

　　活動結束：

最後以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

幼兒園大班教案《小螞蟻》4

（一）活動目標

1.理解作品的內容，把握主要人物的性格特徵，學會歸納故事的主題

2.認識螞蟻向上特殊味道的作用

3.體驗人物的情感變化脈絡，提高文學理解力和表現力，增強自信心。

（二）活動準備

教學掛圖《小螞蟻的教訓》

　（三）活動過程

1.學習作品

（1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態，語調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小夥伴相親相愛，夥伴的像仇敵一樣的對待他

（2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節發展的過程，並歸納出主題。

提問“小螞蟻為什麼要離開小夥伴們？離開小夥伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎麼説的？怎麼做的？身體上發生了什麼變化?當她回家時，小夥伴認識他們嗎?為什麼？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎麼幫助小螞蟻的？最後小螞蟻得到一個什麼教訓？

（3）教師出示教學掛圖，讓幼兒邊聽邊看

提問：“小螞蟻的教訓是什麼？我們知道有關螞蟻的什麼祕密？”幫助幼兒歸納主題。

2編故事

（1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學中他們最大特點，想象並用語言表達出來如：一天我們班小夥伴都外出做什麼？突然他想去幹什麼？發生了什麼事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事裏的主角。

幼兒園大班教案《小螞蟻》5

設計意圖：

螞蟻是我們生活中很常見的一種小動物，它小小的身體有巨大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導幼兒初步探究和認識螞蟻的特徵和生活習性，我設計了本次活動。

活動目標：

1、對探究螞蟻的生活習性和特徵感興趣。

2、通過觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特徵和生活習性。

3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

活動重難點：

重點：初步瞭解螞蟻的外部特徵和生活習性。

難點：體會螞蟻團結協作的精神。

活動準備：

視頻 頭飾等。

活動過程：

一、遊戲情境導入。

變魔術：今天老師給小朋友帶來了一個新的朋友，它就藏在這張白紙上，你們想認識它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發興趣）

二、遊戲活動準備.

1、交流：關於螞蟻，你知道什麼？（幼兒根據以往經驗和之前所瞭解的關於“昆蟲”的知識，相互交流）

2、師小結。

3、觀看視頻，瞭解螞蟻的生活習性。

（1）幼兒探索螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。

（2）幼兒自由表述。

（3）師小結（可引導幼兒一同進行）

食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。

觸角作用：交流。

如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟着氣味找到家。

分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。

螞蟻的家：羣居。

三、遊戲活動過程。

1、遊戲：我是小螞蟻。

玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻。“螞蟻媽媽”點兵點將，點到哪隻小螞蟻，哪隻小螞蟻上前自我介紹。

2、遊戲：小小螞蟻我最棒

將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問題，小螞蟻搶答，答對的螞蟻得到“餅乾”一塊，最後一起統計，得到“餅乾”最多的小組獲勝。

四、遊戲主題延伸：

跟着“螞蟻媽媽”一起去户外找找小螞蟻，發現它們更多有趣的事情吧。

幼兒園大班教案《小螞蟻》6

活動目標

1、在理解故事的基礎上，感受小動物動腦克服困難進行飛翔的樂趣。

2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進行表達。

活動準備

故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片

班內增添玩具飛機，飛船，風箏等，讓幼兒熟悉，瞭解。

活動過程

一：想象，啟發思維

師：一羣小動物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那麼他們能飛到天上去嗎？他們會用什麼方法？小朋友討論一下。

（幼兒發揮想象，允許異想天開）

二：傾聽故事，感受小動物克服困難自由飛翔的樂趣

1．師：小動物到底有沒有飛到天上去呢？請聽故事《飛呀飛》

2．提問：小動物飛起來了嗎？他們用的什麼方法？

（師根據孩子的回答，相應出示圖片）

3、小動物的方法好嗎？

4、你覺得故事裏的小動物怎樣？我們再來聽一遍故事。

4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？

（幼兒聽音樂自由作出飛翔的動作，進行情感的體驗）

三：遷移，想象

1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時樹林裏的小動物看見了，也想飛到天上去玩玩，那麼，有哪些小動物會來呢？他們會用什麼方法飛到天上呢？

四：延伸活動

1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼製作可以飛的製品。

2、一組幼兒用提供的小動物圖片説説。

3、一組幼兒進行故事表演。

4、一組幼兒畫畫説説。

幼兒園大班教案《小螞蟻》7

活動目標

1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。

2.懂得合作力量大的道理，並觀察螞蟻的形態。

活動準備

1.ppt課件：螞蟻的特徵

2.課件-照片：找一找螞蟻

3.自制卡片豆子和小籃子。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

課件：找一找螞蟻

利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。

小朋友比比看，誰現先在草地裏找到螞蟻。

教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的學習興趣。

二、展開

1.幼兒講述發現

（1）你還在哪兒見過小螞蟻？

（2）螞蟻長得什麼樣？

2. 引導幼兒説出觀察到的螞蟻的外形特徵

ppt課件：螞蟻的特徵

卵

幼蟲

蛹

螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿

通過圖片，讓幼兒直觀形象的瞭解和記憶。

3.小螞蟻本領大

（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？

（2）我們應該像小螞蟻學習什麼？

讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

三、結束

遊戲：螞蟻搬豆

遊戲開始，教師説：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反覆進行，直到把豆全搬完。

活動延伸

回家後和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。

幼兒園大班教案《小螞蟻》8

活動目標

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

活動準備

1、桌面教具：一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一羣螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎麼辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，説聲“謝謝你”。出示小蘑菇説聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，説了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1）引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節。

2）、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

幼兒園大班教案《小螞蟻》9

教學內容：

1、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

2、歌表演《小螞蟻搬米粒》

教學目標：

1、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。

2、體會二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會合作的樂趣。

教學重點：

能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》

教學難點：

用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、課堂導入：

1、遊戲：傳信號

師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？（生：觸角）

師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的遊戲，你會傳遞這條節奏嗎？

4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

2、講故事

（1）師講《小螞蟻的故事》

師：一隻可愛的小螞蟻。請看它發現了什麼？（一堆米粒）

（2）師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”

師：一個個搬運太累了，搬不動

（3）練習“嗨喲嗨喲”

師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？

（4）完整練習

三、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請同學們聆聽一遍，請同學們跟着音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）

1、聽賞，思考：這首歌的情緒是怎麼樣的？你聽到了什麼？

2、出示歌譜，按節奏朗讀歌詞

（一隻小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我幫你，你扛我推齊用力。一羣小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞裏。）

3、聽歌曲，念數板

4、師範唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？

5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節，生唱不相同的第四小結

6、生完整演唱歌譜

7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數板的地方，邊説邊拍。

8、情緒處理

師：請大家演唱的時候把聲音唱的輕巧、有彈性

9、加入嗨喲，完整演唱

四、歌表演《小螞蟻搬米粒》

1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》

五、課堂小結：

1、討論：從這首歌曲中你學到了什麼？（團結一致、積極向上的精神）

教學反思

《小螞蟻搬米粒》是一年級上冊第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那麼我就以小螞蟻為主要突破口，運用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學的目標並不止是讓孩子們去唱好這首歌，還有讓孩子們去模仿小螞蟻搬米粒，並且喊出不同的嗨喲聲，所以，在設計本課時，我把模仿與嗨喲的體會放在了課堂的開始。

在開始的時候，大屏幕出現了小螞蟻的'卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然後我説今天啊，老師給你們講一個關於小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來，彷彿催着老師快點講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節奏在裏面，以故事的口吻説成小螞蟻們傳遞的信號，孩子們在模仿的同時馬上就學會並背下了，這對之後的歌曲學習做了非常好的鋪墊。故事繼續進行，通過多種方式搬運米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因為不一樣的搬運方式發生了改變。小朋友們模仿着小螞蟻搬運喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點。但是由於這個地方花了太多的時間，導致最後的配合與表演，顯得有一點倉促，沒有讓孩子們有充分的時間來配合與展示。

在歌曲的學唱階段，因為選擇了自己班的孩子，孩子們的學情以及音樂知識的掌握，我都很瞭解，並且，在前面的環節我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學歌唱譜等的方面孩子們學的非常快，只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最後的歌曲處理與歌曲表演環節中，孩子們都保持着極高的興趣，整節課在歡樂的氣氛中結束，孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。

但由於第一次上這課，還有些地方需要反思改進。因為這是一年級上冊的歌曲，孩子們很少的機會去嘗試二聲部的配合，所以在呈現的時候，有的孩子還是不能夠明確自己應該唱什麼，總是跟着另一邊的孩子唱。原因是平時接觸的機會太少，還有這節課最後配合的時間確實沒有留有充足讓孩子們去嘗試、配合、表演。我會進行整合，繼續完善該課。

幼兒園大班教案《小螞蟻》10

活動目標

1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。

2、培養幼兒根據角色進行分工合作表演。

3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

教學重點、難點

1、請幼兒根據教師範唱歌曲句子找出相應的圖片，並按照歌曲的先後順序貼在黑板上。

2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你，世界真美麗！”

活動準備

1、圖譜

2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

3、 音樂CD。

活動過程

一、向幼兒打招呼，引出主題。

二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。

1、教師向幼兒提問：你們看到了什麼？它們在幹什麼？

2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

三、 教師範唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。

1、 教師範唱第一句：“一羣小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒説一説唱了圖譜上的哪幅內容。

2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解後面的七句歌詞。並請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先後順序擺放在黑板上。

四、 幼兒學唱歌曲。

1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、 教師不指圖，帶領幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。

3、 教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。

五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。

1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。

2、 幼兒根據圖片指示設計動作，教師巡迴指導幼兒。

3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。

4、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，並一起表演。

5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。

六、 引導幼兒根據情景角色進行合作表演。

1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。

2、 選擇頭飾，分角色合作表演。

3、 互換角色，合作表演。

七、 引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的美好情感。

1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。

八、結束部分。

1、請幼兒回家後把今天學的歌曲表演給家人看。

教學反思

在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。