2023年小班美術《小魚吐泡泡》教案(通用13篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的2023年小班美術《小魚吐泡泡》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 1
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽黏貼,體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上佈置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經驗。
活動過程:
一、調動幼兒關於泡泡的經驗
你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
1、有多少泡泡?(適時豐富詞彙:許多、一串一串的泡泡。)
2、泡泡是什麼樣子的?(引導幼兒觀察並用動作和語言表達:圓圓的`,有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經驗
有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?他麗的泡泡是怎麼樣的呢引導幼兒説出有不同顏色、不同大小。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
分析:此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗,便於幼兒在後面創作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵,因為如果問題太寬泛,如:"泡泡是怎麼排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來説問題具體、語詞準確特別重要。
三、創設情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。
出示大底板,指着底板上的小魚説:"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,你們想讓小魚吹出一個什麼樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什麼顏色的,教師演示貼"泡泡"。幼兒每説出一種,教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡",在貼之前教師問:"你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最後將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊説:"先用食指蘸上糨糊,從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然後用抹布將手指擦乾淨,再把'泡泡'貼在底板上。
當貼第4個"泡泡"時,教師問:"是緊緊靠着第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?
分析:此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為後面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。
再次交代操作要求。
今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析:此環節的目的有二:一是調動幼兒主動學習的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領<其實教師在上一個環節中已經有目的地講解並演示過>,增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此瞭解幼兒在前一個環節中學習的情況,發現幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示範,既滿足了該幼兒的表現需要,也滿足了其餘幼兒再次觀察學習的需要。
四、幼兒創作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,並將多餘的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
師幼一起將所有作品佈置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹。
教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如:"你喜歡哪裏的泡泡呢?”
小班美術《小魚吐泡泡》教案 2
活動目標:
1.能發現所是、吹的泡泡有大有小。
2.通過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發現和遊戲的快樂。
活動準備:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程:
一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的.孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,通過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到後有什麼變化。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 3
活動目標:
1.發展幼兒的想像力,嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
3.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悦。
4.願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。 音樂《吹泡泡》、 課件。
活動過程:
1.以“泡泡歌”導入活動
放音樂《泡泡不見了》,教師帶幼兒做動作進入活動室。
2.師:你們玩過吹泡泡的遊戲嗎?那吹出來的泡泡是什麼形狀的呢?這些五顏六色的`泡泡漂亮嗎?可是最後這些漂亮的泡泡到哪裏去了?那你們想把泡泡留下來嗎?
3.出示課件
今天付老師可把這些泡泡留了下來!看,這個泡泡是什麼顏色的啊? 這個泡泡可是有魔法的哦!看仔細咯,1、2、3變。變成了什麼呀?這裏還有一個魔法泡泡,如果你是小小魔法師,你想把他變成什麼呢?看,付老師,把他變成了什麼?
4.出示已經畫好的泡泡。
看,我這裏有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什麼?誰願意上來當小魔法師,在紙上變一變。個別幼兒作畫。
5.交代要求,幼兒操作,教師指導。(輕音樂)
(1)鼓勵幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。
(2)用不同的顏色給泡泡變魔法。
(3)畫好以後輕輕地拿起畫,把畫黏在魔法泡泡世界裏。然後坐到原來的位置上,等待一會。
(4)魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂,音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦!
6.評價
請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什麼?引導幼兒用完整句講述:“我把圓圓的泡泡變成了……
7.結束
現在讓我們帶着魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂《吹泡泡》退場。
教學反思:
今後如果有類似的課,我要思考仔細一點,自己先去嘗試的畫一畫,猜想孩子可能會在操作時遇到的問題,美術課的常規還需要加強,在操作時要提好常規要求,便於活動有序的進行。在評價方面,我要感性一點,加點科幻色彩,也許孩子會比較容易接受,避免負面的批評。總之,孩子和我都在這一節課中學到了不少,雖然有的孩子達不到理想的繪畫作品,但是卻樂在其中。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 4
活動目標
培養幼兒對美術活動的興趣。
繼續用多種顏色吹泡泡,用吹泡泡的方法作畫。
發展幼兒的想像力,嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
活動過程
一、以“泡泡歌”導入活動。
師:吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飛呀飛,咦,泡泡不見了!
教師邊吹泡泡,邊念兒歌。
二、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程,並示範進行添畫。
1、師:小朋友,你們還想不想留住泡泡啦?這裏有各種顏色的吹泡泡用的水,我們一起來看看有哪些顏色?
2、師:今天我們又要用新的'方法來留住美麗的泡泡,想看嗎?
教師演示泡泡畫:
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對着紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
3、教師進行添畫。
師:圓圓泡泡變變變,瞧它變成了一個氣球。(教師邊説邊在泡泡上添畫直線)
師:圓圓的泡泡還會變成什麼呢?(幼兒自由説)
三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
師:現在請小朋友來吹泡泡畫畫。
要求:
1、不要總用一種顏色吹,要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
2、泡泡不要吹的太多,注意不要將泡泡吹到衣服上。
3、吹好泡泡後幫泡泡變一變。
幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業。
鼓勵幼兒大膽想像,變出各種不同的形象。
四、請幼兒介紹自己的畫。
請幼兒拿着自己的畫上來講一講:“我把圓圓的泡泡變成了……
小班美術《小魚吐泡泡》教案 5
活動目標:
1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩塗,表現大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受摺紙活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣
活動準備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
4、示範畫一張。
活動過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚遊的動作和老師一起進教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!遊啊遊,遊啊遊,搖搖尾巴,點點頭,遊啊遊,遊啊遊,小魚遊的真開心呀!
師:小魚們,遊累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
1、師示範畫泡泡及過程順序。
(1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什麼樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示範畫畫泡泡。
A:拿筆的姿勢。
B:師:魚媽媽吹了這麼多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示範畫。
(2)師塗示範色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水裏走一走,舔舔幹,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
1、幼兒作畫時,
2、師:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵,他們畫的更好)
四、相互欣賞幼兒作品,評價幼兒作品。
師:小魚們,跟着魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽説説自己的泡泡是什麼顏色的'。
(幼兒相互評價作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結束部分 。
師:小魚們吹了這麼多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做遊戲,我們一起出發吧!
反思:
上了有趣的泡泡活動中,小朋友們對自己動手試探製作泡泡水的好奇心很強,對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品後水的變化,觀察的過程不明顯,我想如果在活動中增加一個攪拌的用具,讓幼兒加入液體後先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下,可能會更增加幼兒的興趣。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 6
活動目標:
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。
3.在作畫時注意衞生,不把顏料弄在衣服上。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動重難點:
願意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學習用簡單句描述作品。
活動準備:
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程:
1.出示小魚圖,激發幼兒印泡泡的興趣
看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在幹什麼?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,老師帶來了什麼材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)
(運用兒歌示範作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸裏跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在幹什麼?先做什麼,再做什麼,最後大海里發生了什麼事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的'周圍。
3.介紹背景圖,佈置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衞生,小心顏料,手髒了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站着作畫,關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關注個人幼兒的衞生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞並展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什麼?
你印了什麼顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
小班美術《小魚吐泡泡》教案 7
活動目標:
1. 會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,並能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準備:
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲
活動過程:
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真傷心,我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示範,提醒對着紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示範,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示範例(畫好的泡泡花),觀察有些什麼花瓣,自己還會畫什麼畫瓣。
4. 幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的.泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎麼辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 8
活動目標:
1、喜歡參加美術活動。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備:
1、PPT課件、海洋圖片、印畫學具。
2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,顏料盤、抹布。
3、已調好紅、黃、紫四種顏色水粉。
活動過程:
1、出示PPT課件,播放《魚兒好朋友》音樂。
A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師:小朋友看這是誰?(PPT出示一條魚的`圖片,同時播放孤獨傷感音樂)。
師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
師提問:魚兒怎麼了?(它孤單,沒有朋友)
師:你們願意幫助我嗎?願意和我做朋友嗎?(願意)
師:將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
(海洋圖課前打印後粘貼到白板上)
2、引出課題
A、師:我現在有這麼多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧
提問:你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?(圓形)
師:今天我帶了許多東西,仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
B、教師示範用瓶蓋印畫。
提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個別幼兒到前面説説自己印的泡泡,説説自己的泡泡是什麼顏色的。
4、結束部分
——幼兒和教師跟着《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 9
活動目標:
1、傾聽故事,理解故事內容,學習詞:越來越。
2、瞭解小動物們的機智,感受故事豐富的想象和幽默。
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
掛圖33號,《小朋友的書》,磁帶以及錄音機。
活動過程:
1、引出故事。
最近,森林裏的`小動物們都很不開心,因為笨笨狼老要欺負大家。
小動物們決定商量一個辦法,不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什麼辦法對付笨笨狼呢?我們一起來聽一個故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》
教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什麼?
小動物們用什麼辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個故事嗎?為什麼?
教師結合掛圖,第二次完整講述。
提問:森林裏的小動物為什麼不開心?它們想了什麼辦法對付笨笨狼?
笨笨狼為什麼灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又來了,小動物們又想了什麼辦法?
笨笨狼為什麼又灰溜溜地逃走了?最後,泡泡屋到哪去了?
3、幼兒閲讀《小朋友的書》
4、播放故事 錄音,幼兒邊閲讀邊看圖學講故事。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 10
活動目標:
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動,在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個,酸奶盒人手一個,泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程:
一、問題導入,創設情境。(完成圓形工具,師幼共同探索)
師:小朋友們,你們吹過泡泡呀?
師:今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看,這是什麼形狀的工具。那請你們猜一猜,這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什麼形狀的?
師:真的`嗎,那老師請你們去試一試,但老師有兩個小要求:請小朋友不用搬椅子,輕輕地走到桌子前去試一試,試的時候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的臉上,還有電腦裏的音樂停了,小朋友就要回到自己的位置上,聽清楚了嗎?
(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好)
師:那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘後,幼兒回到位置上)
師:剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什麼形狀的呀?
師:原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表,把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器,我們來認識一下,出示三角形和正方形泡泡器,
師:請幼兒猜猜他們能吹出什麼形狀的泡泡? 出示記錄表,把幼兒的猜想結果記錄下來,
師:那到底能吹出什麼形狀的泡泡呢?我們再去試一試,試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準備好)
師:剛剛小朋友都去了圓形,三角形,正方形的泡泡器,開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,那請小朋友説説剛剛你用他們吹出了什麼形狀。
師:請若干小朋友起來説出自己試的結果,最後請大家一起説出試驗的結果。
師:老師記錄最後的結果。
二、老師總結
小朋友,我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓圓的。
有的時候,我們想的不一定是對的,只有自己去試一下,才能知道結果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思:
在此活動中,要培養幼兒的質疑精神,提出問題,進行實驗驗證。並要鼓勵幼兒敢於説出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師,首先應掌握科學正確的原理,以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價,誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念,創設寬鬆情境,這是讓孩子在活動中敢於提出問題,勇於發表意見的前提。同時,教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察,有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,多提一些類似:誰有不同的想法?誰還想來發表自己的意見?鼓勵並引導孩子積極的思維,這是培養孩子質疑能力的關鍵。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 11
活動目標
1、積極參與體育遊戲,體驗吹泡泡遊戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡,發展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定範圍內四散追逐跑。
活動準備
音樂。
活動過程
一、熱身活動。
教師播放音樂,帶領幼兒做簡單的熱身活動。
二、經驗回顧。
師:你們玩過吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?
師:你吹的泡泡是什麼樣的`呀?(引導幼兒説大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)
三、快樂遊戲。
1、拓展想象。
師:大泡泡是什麼樣子的?(引導幼兒用動作表示)如果想做一個更大的泡泡可以怎麼辦呢?(引導幼兒手拉手變大泡泡)
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個大泡泡。(幼兒手拉手往後退,變成一個大泡泡)
師:泡泡變小了,小朋友們可以怎麼做呢?(引導幼兒手拉手往中間靠攏)
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個小泡泡。(幼兒手拉手往前走)
師:泡泡要飛高了怎麼辦?(引導幼兒鬆開雙手做往上飛的動作)
教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動作)
師:泡泡飛低了怎麼辦?(引導幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)
教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)
師:泡泡破了怎麼辦?(引導幼兒往後跳)
師:泡泡飛走了怎麼辦?(引導幼兒往同一個方向跑)
2、快樂遊戲。
教師念兒歌,請幼兒做動作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動作。
四、放鬆活動。
播放音樂,教師帶領幼兒做放鬆活動,提醒幼兒擦汗換衣服。
活動應變
導入活動時,教師可以拿一個吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態。
活動延伸
1、開展音樂活動“吹泡泡”,用音樂遊戲體驗吹泡泡的樂趣。
2、開展美術活動:用粗細不同的紙筒印泡泡。
小班美術《小魚吐泡泡》教案 12
活動目標:
1、能大膽選擇不同的顏色畫畫,表現大大小小的圓形泡泡。
2、學會欣賞、感受作品中泡泡呈現的色彩美、造型美。
3、能通過自我操作活動,體驗畫泡泡的快樂。
活動準備:
1、海洋背景圖,小魚胸飾若干。
2、已調好3種水粉顏料,毛筆
3、泡泡水一瓶。
4、背景音樂《水族館》。
5、白色小畫紙人手一張
活動過程:
一、情境導入,引發興趣。
1、以小魚朋友邀請小朋友去美麗的大海玩導入。大家佩戴小魚胸飾,聽着《水族館》的音樂,進入活動室。
師:孩子們,瞧——那兒有藍藍的大海,我們一起變成魚兒到大海里去遊玩吧。
師:變變變,變成小魚遊起來,出發嘍——(聽音樂入場)
師:咦,大海里的魚兒呢?呀!怎麼只有一條魚呀!它看起來還有點不開心呢,它怎麼啦?
2、送小魚朋友回大海。
師:原來呀小魚沒有朋友,那我們趕快把身上的小魚摘下來送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡,學習作畫技能
(一)感知泡泡的形狀和大小
師:小魚有了這麼多朋友,可高興了,它們會幹什麼呢?(出示吹泡泡工具)他們開始玩起了吹泡泡遊戲。瞧!小魚吹出的泡泡是什麼形狀的?(師用泡泡水吹出泡泡,引導幼兒觀察。)(吹幾次,一次引導孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的,另一次引導孩子觀察泡泡的大小。再一次引導孩子觀察泡泡的一串串,為後面的作畫做準備)
師:小魚吹的泡泡真漂亮,你們喜歡泡泡嗎?今天我們也來變泡泡。
(二)認識畫泡泡的工具材料。
師:今天呀我們請來了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什麼顏色的顏料呢?我們叫它紅色寶寶,和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
(三)學習畫泡泡的技能。
1、教師示範畫圓形泡泡。
師:有了毛筆寶寶和顏料寶寶,我們就可以變泡泡啦。
師:握起小毛筆,親親紅顏料,邊上舔一舔,來跳圓圈舞,哇——圓圓的紅泡泡吹出來了。
師:吹好了紅色泡泡,要把毛筆寶寶送回紅色的`家。
2、鼓勵幼兒嘗試空手畫泡泡。
師:現在我們吹什麼顏色的泡泡呀?(結合孩子的意願選擇顏色,也是歷練孩子們對顏色的認知)那小手指伸出來,我們一起來吹一個綠色的泡泡吧!(老師念兒歌操作)哇——一個綠色的大泡泡出來了,真棒。
師:小心哪,不要把泡泡吹破了,小魚可不喜歡吹破的泡泡哦。好,把毛筆送回到綠色的家。
3、請個別幼兒集體前嘗試畫圓形泡泡
師:紅泡泡綠泡泡都有了,誰來給小魚吹個黃色的泡泡呢?(請一孩子集體前操作,然後老師隨機點評)
師:小畫筆,真真棒,吹出的泡泡圓又圓,有的大,有的小,紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫圓形的泡泡
(一)第一次操作:在小畫紙上嘗試畫圓的技能
1、師:孩子們,想不想讓你的毛筆娃娃也來和顏色寶寶玩一玩呀?那我們到後面去拿一支毛筆娃娃也來吹泡泡吧!注意要吹一個圓圓的泡泡哦!
2、在音樂的伴奏中幼兒嘗試作畫泡泡,先畫好的帶着畫紙回位
3、根據幼兒作品,提出注意點
師:圓圓的泡泡在哪呢?我來找一找。哇,找到了一個圓圓的大泡泡,又找到了圓圓的小泡泡,看這裏的泡泡還疊起來了,瞧,這裏還有一串連着的泡泡呢,真有趣。可是還有一些泡泡吹破了,漏氣的泡泡可不能送給小魚了,待會吹泡泡時可要小心點哦。
(二)第二次操作:在大畫紙上合作畫泡泡
1、師:孩子們都學會了吹泡泡的本領,現在我們到大海里給小魚送上大大小小的泡泡吧,一邊吹一邊還要説:小魚,我送你一個ⅹⅹ泡泡。這樣小魚會更開心的。
2、聽音樂幼兒分組合作在畫板上進行作畫泡泡
3、師幼共同欣賞、評價幼兒作品。
師:哇,這麼多的泡泡,好美呀,小魚們也高興極了。那孩子們,哪個泡泡是你畫的,你送給小魚一個什麼樣的泡泡呢?誰來説説?你覺得小魚會喜歡哪個泡泡呢?為什麼?
四、活動延伸:
師:小魚們玩起了彩色的泡泡,孩子們我們也來玩吹泡泡遊戲吧。(在音樂聲中,老師邊吹泡泡,邊把幼兒引向户外)
小班美術《小魚吐泡泡》教案 13
教學目標:
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相觀賞作品,並試着用語言描述泡泡。
教學準備:
1、畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。
2、收集假設幹大小不一的瓶蓋等作印章,顏料假設幹盤,抹布。
3、《小魚遊》的音樂。
教學過程:
一、導入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟着魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚遊》的音樂)
二、瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1、師:小魚寶寶真得意,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎麼吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2、師:今天教師帶來一個新工具,看是什麼呀?(出示瓶蓋)
幼:瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示範講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然後拿起來,“波羅波羅〞吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)
問:吐了一個什麼顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛剛蘸了黃顏色,可是現在要蘸紅顏色,怎麼辦呢?(請個別幼兒説説)引出:可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後,再去蘸別的顏色。
4、教師繼續用同樣的方法示範,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊説邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅〞吐出一個紅泡泡。)
5、提問:誰情願到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡?
幼:綠色。(請個別幼兒操作,其餘幼兒跟隨她一起邊説邊徒手做動作。)
6、問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。(出示範畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進展印畫,印的.時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然後再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進展印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡迴觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相觀賞作品,並試着用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品,互相觀賞。(幼兒觀賞同伴作品)
2、提問:圖上的有什麼形狀的泡泡,有什麼顏色的泡泡?這麼多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎麼樣?(請幼兒自由説説)
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