《晏子使楚》教學設計內容

　【教學要求】

1、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

2、學習按事情發展順序記敍的方法。

3、朗讀課文，表演課本劇。

　【教學重、難點】

理解晏子的能言善辯、思維敏捷，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

【教具、學具準備】

1、寫有課前預習題的投影片。

2、學生自制表演道具。

　【課前預習】

1、選做題：

有條件的同學可以通過查資料來了解故事背景。

2、自讀課文，藉助工具書解決閲讀中字、詞方面的困難。

3、再讀課文思考：

⑴ 課文主要講了一件什麼事?

⑵ 楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結果。)

4、朗讀課文，分成兩組自編自演課本劇。

【教學過程】

　　一、板書課題，導入新課

　　二、反饋學生的`預習情況(出示預習題)

1、交流查閲到的資料。(表揚一些好的學習方法、學習習慣的學生。)

2、反饋字詞情況：

説説在自讀時遇到哪些不理解的字詞，後來又是怎麼解決的。

(表揚、鼓勵一些學習方法、學習習慣好的學生。)

3、指名分自然段讀課文。

4、説説課文寫了一件什麼事?

思考：楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結果。)

⑴ 分小組互相交流。

⑵ 教師板書表格，指名學生上黑板填寫。

⑶ 結合表格，引導學生説説對晏子三次反駁語句的理解。

三、小組討論

楚王只想侮辱晏子嗎?晏子為什麼能取得勝利?

　四、表演課本劇

1、分小組準備。

2、上台表演。

3、觀眾評價。

　五、理清課文敍述順序，總結全文

1、快速閲讀課文，説説課文按什麼順序寫的?

2、小結：

按一定的順序寫作，文章的條理就清楚，就能給別人留下較深的印象。

六、作業

朗讀課文，把故事講給家人聽或表演給家人看。

【板書設計】

楚王侮辱

晏子反駁

結果