《自己的花是給別人看的》公開課教案

教學目標：

1、自學生字詞，掌握“脊樑、莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、耐人尋味”等詞語。

2、歸納課文主要內容。

3、從“自己的花是讓別人看的”瞭解德國的民族風情特點，初步感受“人人為我，我為人人”的崇高精神境界。

4、有感情地朗讀課文，積累課文的優美語言。

教學重點：從“自己的花是讓別人看的”瞭解德國的民族風情特點。

教學難點：初步體會“人人為我，我為人人”的精神境界。

課前談話：《小苗與大樹的對話》季羨林與小作者的對話內容。

教學過程：

一、開門見山，直入課題。

本課的作者是？（季羨林）季羨林老先生是季羨林先生是我國著名的語言學家、文學家。（出示季羨林先生的資料）我們曾學過一篇關於他的文章，（《小苗與大樹的對話》）。

師：季老先生曾留學德國十年，對德國的風土人情有着自己獨特的感受。這節課我們一起隨着季老去欣賞德國獨特的民族風情（出示課題：自己的花是給別人看的，齊讀）。

二、初讀課文，把握大意。

1、自由朗讀課文，讀準生字，讀通課文，注意把難讀的地方多讀幾遍。

2、出示兩個新詞。

莞爾一笑 花團錦簇 應接不暇 耐人尋味 奇麗 奇特 奼紫嫣紅

抽讀。師：“嫣”寫的時要注意什麼？在生字表邊上寫一寫。（齊讀）

3、交流：説説圍繞着花，課文每個自然段寫了什麼？

4、師：自由讀課文想想課文的主要內容。（反饋交流）

三、研讀課文，領略風情。

1、師：文中第三自然段有一句話就説到了課文的主要內容的，找出來。

出示：每一家都是這樣，在屋子裏的`時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。

師：這句話講了兩層意思，第一層是“自己的花是讓別人看的”，第二層是“自己又看別人的花”。這兩層意思是並列的，所以中間用了分號隔開。

2、瀏覽課文，文中哪些語句具體在寫“自己的花是讓別人看的”，哪些語句具體在寫“自己又看別人的花”，分別找出來。

A、交流：“自己的花是讓別人看的”

出示：家家户户都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裏，他們是把花都栽種在臨街窗户的外面。花朵都朝外開，在屋子裏只能看到花的脊樑。

（1）師：自由讀讀這段話，怎麼就能看出德國人養花是給別人看的？

①“花朵都朝外開”

②“在屋子裏只能看到花的脊樑”

師：在這兒“花的脊樑”是什麼？

師：為什麼要把花都栽種在臨街窗户的外面，讓花都朝外開？

別人種花是為了給自己欣賞，而德國人這麼做是為了什麼？

師：德國人養花真是與眾不同，非常奇特呀！（板書：奇特。）齊讀。

B、交流：“自己又看別人的花”

課件出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家户户的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。

師：自己再讀讀這段文字，從哪些地方，讓你看到了美麗的景色，讓你陶醉其中？

交流

預設一：“花團錦簇、奼紫嫣紅”

“花團錦簇、奼紫嫣紅”是一幅怎樣的景象？

感情朗讀（注意：任何、家家户户、都、花團錦簇、奼紫嫣紅等詞）

齊讀。

預設二：花的海洋、應接不暇。

“花的海洋” 師：你是怎樣理解“花的海洋”？

②“應接不暇” 師：什麼是“應接不暇”？

有感情朗讀

C、（出示課件）師：同學們，我們一起走在這樣的街上，抬頭向上看，家家户户的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋。我們看了左邊又想看（右邊），看了樓上又想看（樓下），看了近處又想看（遠處），看了這條街，還想看（那條街）。

師：這裏的鮮花如此美麗，如此壯觀，讓人應接不暇呀，我們欣賞到了德國奇麗的景色。（板書：奇麗）

④寫一寫：假如你就是一名遊客，你想對花的主人説些什麼呢？（自由説）

先説給同桌聽，再全班交流：

3、師：美麗的大街，花香醉人，心曠神怡，這樣的奇麗景色離不開人們崇高的思想境界，這種境界就是課文中説的——（“人人為我，我為人人。”）自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花

師：這多麼有意思呀！所以作者説——我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

（出示：人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。）

師：你讀懂這句話了嗎？“頗耐人尋味”是什麼意思？

你覺得“人人為我，我為人人”這一種境界有什麼讓我們“頗耐人尋味”呢？

同桌交流——全班交流

師：我為人人，這是在奉獻美；人人為我，這是在收穫美。

4、師：這種耐人尋味的境界過了四五十年了都沒有改變。季老再次來到德國，他説……（引讀）變化是有的，但是美麗並沒有改變。

師：“美麗”指什麼？（鮮花的美麗，環境的美麗，人品德的美麗，境界的美麗）

師：鮮花是美麗的， “人人為我，我為人人”的境界更美麗！

再次齊讀，出示“我為人人，人人為我”

總結：

師：“我為人人，人人為我”其實包含了我們對人處事的態度。“我為人人”，表面上看，似乎是別人受益，但其實最終受益的是自己。就像課文中，如果人們不把鮮花種在窗外，那我們又怎能欣賞到如此奇麗的景色呢？我們生活中的許多事也是這樣。