關於拉拉勾的小班音樂活動教案

導語：教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。

一、活動目的

1.喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。

2．嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的`樂趣。

三、材料及環境創設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由於年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目．能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1．欣賞

教師可按排幼兒在角落裏或者在其他時間裏反覆聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注： 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟着歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2．創造

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落裏教師應反覆播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。

注：在角落裏這一內容可按排兩至三週，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

（2）設立一個“小舞台”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上台來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎？”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善於發現幼兒的創造性，善於挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3．表現

（1）全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。

注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現 。